单元教材分析Unit6colours前面的单元已经出现Whatcolour？Red.和Lookat…句型的铺垫，因此本单元更重视对学生学习方法和答题技巧的培养，同时培养学生听、说、读、写等学习习惯。课文的对话主要围绕“Whatcolourismy…?和“It’s…”的回答，为了避免枯燥的机械模仿训练，在句型教学时，可以适当地拓展：Ilike…(颜色).My…(物品)is….(颜色)等句型，丰富学生的语言。单元教学目标1、能正确地朗读颜色类单词：black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow。2、能熟练运用本单元所学日常用语：Lookatmy…It’s….Whatcolourismy…?It’s…3、能诵读歌谣“Coloursong”。4、能熟练表演文中的小故事。5、能读懂动画中的幽默之处。Unit6The1periodTeachingaims1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red,yellow,green,orange.2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your…,并且能用It’s来回答。3.进一步巩固Lookatthe/my/your…和表达赞扬的话。4.培养学生听说读写的英语综合运用能力。Key-pointsofthislesson1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red,yellow,green,orange2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your…,并且能用It’s…来回答。Difficultpoints1.能初步听懂、会拼读、会写单词red,yellow,green,orange2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your…,并能用It’s…回答。Teachingpreparation课件PreviewcontentsStorytimeTeachingprocessTeachingprocessTeachers'andStudents'activitiesTeachingmodify一、预习交流，明确目标预习内容：听录音模仿读并思考：WhatcolourisYangLing’sskirt?阶段性目标：掌握颜色单词，学会询问服装颜色并回答。二、引发探究，呈现新知1.T:Lookatmysweater.S:It’nice.T；Thankyou.Whatcolourisit？S:It’tred.T.Yes.Whatcolourismycoat?Green.S:green,/i:/T:Red,green,black(指黑板),white（指墙）…,they’recolours.Thisclass,we’lllearnUnit6Colours.教师出示课题Unit6ColoursTeachingprocessT：Pleasereadwithme“colours”.并且拼读课题colours.阶段性目标：复习旧知，学习新词，导入新课。2.教授课文Storytime（1.）教师出示YangLing的图片T：Who’sshe?S:She’sYangLing.T:LookatYangLing.She’sgivingamagicshow.Lookatherskirt.S:It’nice.\It’sgreat.\Hownice.\Great.（2.）看动画，回答问题,教授句型和单词T:Let’swatchYangLing’smagicshowandanswerthequestion.WhatcolourisYangLing’sskirtatthebeginning（在开始）？It’s.教师出示Whatcolour,并且教读S：Read:whatcolourS:看动画。T：Doyoucatchtheanswer?WhatcolourisYangLing’sskirtatthebeginning（在开始）？S:It’sorange.教师出示单词orange,并且教读S:Read：orange.(小组拼读单词,开火车拼读单词,全班说句子：It’sorange.)T：Whatcolourisitnow?S:Read:nowS:It’sgreen.T：Whatcolourisitnow?S:It’sred\yellow.（有的学生想不到把这两个颜色用and连接）Learningtips:redandyellow红黄相间（3.）出示课文图片Lookatmyskirt.It’sorange.Whatcolourismyskirtnow?It’sgreen.Whatcolourisitnow?It’sredandyellow.（4）跟录音读课文T：Let’sreadthetext..（跟读,分角色读，竞赛读，规则：★语音、语调准确★★语音、语调准确，表达流畅★★★语音、语调准确，表达流畅，动作自然阶段性目标：让学生在问答中，分三步理清课文思路，学会关于服装颜色的交流。三、创设情景，合作学习设计"红灯停，绿灯行，黄灯等"的活动，巩固复习red,yellow,green三种颜色词。全班学生站起当司机，教师分别说出三种颜色，学生做出停车、开车、等待的动作，做错的学生坐下，经过几次"考核"后，仍然站着的学生被评为合格"小司机"。阶段目标：通过生活游戏既使学生掌握颜色单词，又使他们认识到遵守交通规则的重要性。四、目标检测，学以致用学生两人一组，以水彩笔为道具模仿课文表演魔术。S1:Lookatmywater-colourpen.Whatcolourisit?S2:It’sred.S1:Whatcolourisitnow?（快速拿出第二支）S2:It’syellow.S1:Whatcolourisitnow?（快速拿出第三支）S2:It’sgreen.…阶段性目标：借助实物重点练习...
