三年级数学上册第一单元第一节课《小树有多少棵》教学设计一、教材简说本单元知识是学生学习乘法的基础，主要内容是百以内的一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。本单元通过创设各种生活情景，让学生提出乘除法计算并不是孤立存在的，而是蕴含在丰富的现实情景中的，从而激发学生的学习兴趣。学情分析在进行本单元学习之前，学生已经熟练地掌握了表内乘除法，并初步具备了根据具体情况提出问题、解决问题的能力。通过本单元学习，学生应更深刻的理解乘除法与现实生活的密切联系，并能联系实际提出问题，利用所学知识解决问题。因此，教学应从具体实例出发，引导学生正确理解并掌握乘除法的口算方法。同时，因学生的语言表达能力滞后，教学中要让学生多交流方法，加深对算法的理解，培养学生用数学语言进行表达的能力。二、教学内容三、教学目标1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确进行口算。2、结合具体情境，在解决实际问题中培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。3、培养多角度思考问题的能力。四、教学重点难点掌握整十、整百、整千乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。五、教学准备“3捆小树”（每捆20根）的挂图课件，绿化校园情景课件六、教学环节（一）创设情景，提出问题。（出示绿化校园情景课件）1、出示挂图课件，教师提问并引导。同学们，学校为了绿化校园，买了一些树苗，你能看图提出什么数学问题呢？2、学生认真观察思考后提出问题。一共有多少棵树苗？3、教师鼓励学生的提问，并板书。同学们很会动脑，提的问题很好。（板书：3捆小树，每捆20根，一共有多少棵？）4、教师再提问，并引导。你能根据你提的问题，列出一个算式来吗？5、学生认真思考独立列式：20*36、激励学生的列式，并板书。同学们，你们的列式很正确。（板书：20*3）（二）师生互动，探究算法，解决问题。1、现在，请同学们想一想，怎样计算20*3呢？希望同学们独立思考，把你的算法说给大家听一听。（学生互相交流算法）2、教师引导提问：同学们，你们知道2*3等于多少？学生思考后回答：2*3=6，那么20*3=（板书：2*3=6，20*3=60）3、教师继续提问引导，用不同的方法计算。教师问：同学们，你们想一想20*3表示的意义是什么？学生回答：表示3个20是多少，可以这样计算，20*3=20+20+20=60（教师板书：20*3=20+20+20=60）（三）教师小结：同学们，你们都很会动脑，想的方法都很好。现在，你们交流一下你更喜欢哪种算法呢。（同学互相交流）（四）巩固练习。1、引导完成“试一试”第一题。教师：要求同学们独立完成，做完后互相交流你的算法。小结：同学们都能用不同的方法计算这道题，说明大家对计算方法掌握的很好。2、指导完成“试一试”第二题。教师：同学们，首先独立完成这道题。(教师巡视，了解学生情况)接着，教师引导学生观察比较这几道题的计算有什么规律：同学们，你们看这几组题目的横行和竖行算式有什么规律，他们的计算有什么规律呢。（让学生自己独立去思考）（五）布置课后作业。“试一试”的第三题。“练一练”的第1、2题。板书设计小树有多少棵学校买了3捆小树，每捆20棵，一共有多少棵20*31）2*3=6，那么20*3=602）20*3=20+20+20=60
