小学语文四下第四单元第一次抱母亲13第一次抱母亲(第一课时)教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的5个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解重点词语的意思。3、初步感悟“母亲”胸怀的无畏、博大。学生活动单教师导学案第一课时活动一：初读课文，自学生字。1.自由朗读课文①注意读正确、读流利。②识记生字，理解新词。2.全班交流。活动二：再读课文，把握大意1．再读课文，思考：课文哪些自然段写了我“抱母亲”？其他段落还写了什么？试着给课文分段。①②③2.小组讨论分段方法，交流段意。3.汇报交流活动三：品读课文，感受母亲的“轻”1.默读课文第一自然段，第一次抱母亲，我最大的感受是什么？圈画出相关语句。2.小组讨论：①交流所画句子，谈谈感受。②分角色朗读第一自然段。3.全班交流，说说读读。第一课时一、导入：同学们，听着这首熟悉的歌曲，我们知道母亲就是在你入学时，帮你拿书包的人；就是在雨中，为你撑开雨伞的人……歌颂母亲自古以来就是传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇关于母亲的文章——第一次抱母亲。（板书，读题）读了这个题目，你最想知道什么？二、初读课文，自学生字。带着这些问题读一读课文吧。（检查生字学习和课文朗读情况）三、再读课文，把握大意过渡：课文的题目是《第一次抱母亲》，那文中的哪些段落写的是我抱母亲呢？一起来看活动二。交流，分段朗读课文。四、品读课文，感受母亲的“轻”。过渡：第一次抱母亲，我最大的感受是什么呢？（母亲轻）抓住重点语句交流出示句1：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。（1）我们也学着作者来抱一抱（跟着老师边读边做动作），作者这一抱从侧面表现了母亲的轻。（2）读好这句话。出示句2：我这一生，最重的时候只有89斤。从这句话你读懂了什么？（生病的时候或许只有80斤左右，甚至还没有80斤）小结：第一次抱母亲，我才发现母亲竟然这么轻，这让我深有感触。分角色读好这一段。五、学写生字，完成《习字册》特别注意“愧疚、突发奇想、翻山越岭”等词的意思哟！小学语文四下第四单元第一次抱母亲第二课时：第一次抱母亲教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的5个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解重点词语的意思。3、感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。学生活动单教师导学案第二课时活动一：品读课文，感悟母爱1、自由朗读课文2、3自然段，画出描写我的心情的句子，读一读。2、小组交流：（1）和母亲生活了几十年，我为何竟不知母亲如此的轻？抓住相关语句说说感受。（2）这是一位怎样的母亲？3、全班交流：说说，读读。第二课时课前，播放《心中的故事》的歌碟，创设氛围，激发学生热爱母亲，赞美母亲的感情，以形成共鸣。一、导入今天我们继续学习第13课《第一次抱母亲》（齐读）。这些词语还记得吗？（出示词语，齐读）通过上一课的学习，你知道作者第一次抱母亲是最深的感触是什么？（身子轻）二、自由朗读，感悟母爱过渡：可是，从小到大，却是一种截然不同的印象深深地印在作者的记忆中。来看活动一。1、谁来读一读你画的句子。出示：（1）母亲竟然这么轻，我心里很难过。（2）我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。这两句中，哪两个词直接写出了我的心情？（板书：难过、愧疚）一起读读这两个词。2、和母亲生活了几十年，我为何竟不知母亲如此的轻？哪一组来谈谈你们的感受？交流中引导：出示：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹……没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”（1）这段话中有两个“担子”，想想这两个担子的意思一样吗？（第二个“担子”不仅指肩上的担子，还指生活中的重担）想想生活中，母亲都要承受哪些生活的重担？（比如：赡养老人、抚养子女、教育子女、生活的压力等）母亲的重担里面装的东西实在是太多太多了，母亲所挑的不是一百多斤的重担，她挑炎炎烈日下的母亲是怎样的？萧萧寒风中呢？狂风暴雨中呢？小学语文四下第四单元第一次抱母亲活动二：研读课文，学会感恩。1、默读课文4、5自然段，画出让你感...
