伊芦中心小学六年级(上)语文教案学习内容3.把我的心脏带回祖国(第2课时)上课时间：9月12日总第8课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。2.通过具体的语言文字材料感受肖邦的爱国情。学习重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。难点：通过具体的语言文字材料感受肖邦的爱国情。教学准备肖邦所谱的相关音乐。学习过程复备栏一、学情调查1.听写词语欺凌咏唱蜡烛忧虑巴黎勉励悲愤欲绝2.指名朗读课文，试背第二自然段①二、学习板块（一）（一）合作探究——学习第二段学习引导：1.默读第二段：文中写了哪几个场景？试着给其分层，并在小组内讨论概括层意2.组内练习背诵3.自由读这几个场景，看看哪儿特别感动你？为什么？（二）展示交流并指导朗读：1.读第一层，抓住“突然”“特地”一词，体会深厚的师生之情。2.读第二层：埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“……无论……都不要……啊”是何等恳切！自由读、男生读，体会老师语气之恳切。3.出示：埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说；“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”思考：“特殊礼物”指什么？埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？②4.比赛背诵，总结背诵方法三、学习板块（二）（一）合作探究——学习第三段学习引导：1.指名读第3自然段思考：什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做的？从肖邦的举动中你感受到了什么？2.默读第4自然段，思考写了什么。他为什么要这么做？理解“彻夜”。（二）展示交流:1.比较：他勉励自己要工作、工作、再工作。①替换：a.说说课文主要讲了什么内容？b.课文主人公肖邦留个你怎样的印象？c.选择印象深的段落读一读。②补充：学生对第二段内容理解后，进一步让他们明白本段中环境描写的作用。“维斯瓦河畔弥漫着薄薄的雾霭。”这里的环境描写有何作用呢？（生讨论交流后师作总结：自然环境是表面，可反映出波兰这个国家所蒙受的欺侮，也可以体现他勉励自己要工作、工作，再工作。朗读体会肖邦忘我工作的精神。2.看插图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。③四、学习板块（三）㈠、合作探究———精读第四段学习引导1：仔细朗读第5自然段体会肖邦的爱国主义情怀，可抓住以下句子进行品读体会：▲弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”（1）什么叫“弥留之际”？肖邦为什么病得这样重？（2）肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手？表达了他怎样的思想感情。学习引导2:读第6自然段。理解“与世长辞”。比较句子，仔细品读，体会情感肖邦就这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他39岁。当时他才39岁。㈡、展示交流:㈢、朗读体会五、达标检测1.完成学习手册第二题，补充习题第三、四题2.写出三个音乐家的名字————六、总结提升1.学完课文，你一定有许多话想说，你想对肖邦说-————；你想对他的老师说————；想对他的同学说————。3.写出有关爱国方面的名言或古诗出波兰人民的内心世界。）③添加：引导学生将肖邦的忘我工作场景细化，再与肖邦旧病复发，以及死亡相联系，让学生进一步体会肖邦的爱国热情。布置作业课外：朗读课文并背诵课文第二段。课内：补充习题。板书设计3.把我的心脏带回祖国不得不离开肖邦波兰日夜思念忘我工作弥留之际请求
