有理数乘法教学设计学习目标一、会进行有理数乘法法则运算
二、了解有理数带倒数的定义，会求一个数的倒数
三、经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察、分析归纳、猜想、验证的能力
四、通过观察、归纳、类比、推断获得数学猜想、体验数学活动中的探索性和创造性，同时感受成功的喜悦，建立自信
教学方法以问题为中心，自主，合作，探究法教学过程教与学互动设计（一）创设情境，引入新课多媒体课件演示：天高云淡，一列火车飞驰而去，一只可爱的小蜗牛，从路标牌下铁轨边出发，沿东西方向的缓缓爬行，让学生观察图中看到的景物，进行联想回答
问题1小蜗牛以2cm/min的速度向东爬行3min，那么它现在位于原来位置的哪个方向
师：能用数轴来表示这一事实吗
动手画一画学生思考、讨论，列出算式：（+2）×（+3）=6（cm），（+2）表示向右爬行，（+3）表示爬行了3分钟，即蜗牛位于原位置东边6厘米处
（注意：规定向东为正，向西为负，向后为正，向前为负）
问题2：如果蜗牛一直以2cm/min的速度从O点向西爬行，3分钟后它在点O的何方
请学生解释并列式3分钟后，蜗牛在原位置西6厘米处，列算式：（-2）×（+3）=-6（cm）
问题3：如果蜗牛一直以2cm/min速度从O点向东爬行，3分钟前它在点O的何方
请同学结合数轴来完成，并列式
3分钟前它在点O的何生:3分钟前它在点O的西边6cm处
表示为：（+2）×（-3）=-6（cm）
问题4：如果蜗牛一直以2cm/min速度从O点向西爬行，3分钟前它在点O的何方
生:3分钟前它在点O的东边6cm处
表示为：（-2）×（-3）=6（cm）
问题5：如果蜗牛一直以2cm/min的速度向东爬行，0分钟后它在什么位置
同样地，如果蜗牛一直以每分钟0的速度向西爬行，3分钟前它在什么位置
（这个问题一般学生很易掌握，请学生回答并列式
