多媒体技术在物理学中的应用1．引言随着教学改革的不断深入，应试教育正在逐步向素质教育转轨，传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。现代多媒体技术以迷人的风采走进了校门，进入了课堂。实现教学手段的现代化已是物理课堂教学改革的当务之急，势在必行。只有充分发挥多媒体技术优势进行物理课堂教学，与传统物理相结合才能实现物理课堂教学的最优化。才能更好的将物理教学不断改进。2．媒体与多媒体技术2．1媒体与多媒体技术的概念所谓“媒体”指信息传递和存储的最基本的技术手段，即信息的载体。由于信息在被人们感觉、加以表示、使之呈现、实现存储或传输的载体上各有不同，因此媒体可分为以下六类。·感觉媒体人们的感觉器官所能感觉到的信息的自然种类。如声音、图形图像和文本等。·表示媒体被交换的数据类型，它们定义了信息的特征。如用编码形式加以描述，相应地有语音编码、图像编码和文本编码等表示媒体。·呈现媒体为人们再现信息的物理手段的类型（输出设备），或者指获取信息的物理手段的类型（输入设备）。如显示器、扬声器和打印机等输出呈现媒体以及键盘、鼠标和扫描器等输入类呈现媒体。·存储媒体存储数据屋里媒介的类型。如磁盘、光盘和磁带等存储媒体。·传输媒体传输数据物理媒介的类型。如同轴电缆、光缆、双绞线和无限电链路等传输媒体。·交换媒体在系统之间交换数据的手段与类型。他们可以是存储媒体、传输媒体，或者是两者的某种结合。多媒体技术（MultimediaTechnology）是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。多媒体技术涉及面相当广泛，主要包括：音频技术:音频采样、压缩、合成及处理、语音识别等。视频技术：视频数字化及处理。图像技术：图像处理、图像、图形动态生成。图像压缩技术：图像压缩、动态视频压缩。通信技术：语音、视频、图像的传输。标准化：多媒体标准化。真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物，而其他的单纯事物，如电影、电视、音响等，均不属于多媒体技术的范畴。2．2多媒体在教学中的应用媒体技术在教育教学中的应用日益广泛，多媒体丰富的表现形式以及传播信息的巨大能力赋予现代教育技术崭新的面目。多媒体教学就是利用多媒体计算机综合处理和控制文字、符号、图形、动画、音频和视频等多媒体信息，把多媒体信息按照教学要求进行有效的结合，形成合理的教学结构并呈现在屏幕上，然后完成一系列人机交互操作，使学生在最佳的学习环境中进行学习。利用多媒体技术编制的教学课件，能创造出图文并茂、绘声绘色、生动逼真的教学环境和交互操作方式，从而可以大大激发学生的积极性，改善学习环境，提高学习质量。利用多媒体技术不仅能模拟物理和化学实验，而且也能制作出天文或自然现象等真是场景，还能十分逼真地模拟社会环境以及生物繁殖和进化等。多媒体虚拟实现和网络技术的发展已经将教学模拟推向一个新的阶段，各种形式的虚拟课堂、虚拟实验室、虚拟图书馆等与校教育密切相关的新生事物不断涌现，这些新技术将会为教育工作者提供前所未有的强大工具和手段。多媒体技能培训系统不仅可以省去教师讲解并示范操作的费用和不必要的身体伤害，而且由于教学内容直观、生动并自由交互，使培训员工的印象深刻，培训教学效果也得到提高。实现的实例如下。（1）多媒体演播教学环境多媒体演播教学环境适用于以教师为中心的课堂教学模式。这种教学环境的实现依赖于多媒体电脑教室的建设，它的主要设备有：多媒体计算机、视频演示仪、投影仪、电动屏幕、白板、音响设备和话筒等。其中投影仪接受来自多媒体计算机和视频演示仪的信号，将其投到电动屏幕上，供全体学生观看。声音信号经过音响设备发出，从而实现声画同步。多媒体计算机可连入校园网或Internet这样就可以调用网上丰富的教学资源。这种教学环境适合课堂多媒体教学、专题演讲和学术交流等。（2）多媒体网络教学环境多媒体网络教学是计算机网络和多媒体技术相结合的产物，它所依赖的教学环境是要建立多媒体网络教室，它主要包括硬件和软件两部分，硬件设备有多媒体教师机、多媒体学生机、控制机...
