课题22、跨越海峡的生命桥学习任务：1、朗读中感受人物形象。2、朗读中体会两岸同胞的骨肉亲情。3、理解《跨越海峡的生命桥》的含义但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年，正满怀着希望，期待着他的骨髓。针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓终于从身躯里涓涓流出……这涓涓流出的骨髓对小钱来说，意味着——生命的火种；这涓涓流出的骨髓对台湾青年来说，意味着——浓浓的爱心这涓涓流出的骨髓对李博士来说，意味着——成功的喜悦这涓涓流出的骨髓，对我们来说，意味着——深深的感动10时20分抵台北机场14时15分抵香港机场16时45分抵上海机场20时50分运往杭州22时15分骨髓运到杭州骨髓运送时间表：这真是一座用（）架设的生命桥啊！两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。读写结合写感谢信小钱得救了，他的身体会慢慢康复，他苍白的脸会慢慢红润起来，他的心中一定会充满了感激，你想他会感激谁呢？请你替小钱写一封感谢信。李向群对妈妈说李向群对妈妈说妈妈你别伤心，我做了你要我做的人，你最妈妈你别伤心，我做了你要我做的人，你最懂得我的心，你要为我感到高兴；妈妈你别伤懂得我的心，你要为我感到高兴；妈妈你别伤心，我走的时候天空很晴，我已找到我爱的心，我走的时候天空很晴，我已找到我爱的人，他就会回来看你的；妈妈你别伤心，我人，他就会回来看你的；妈妈你别伤心，我看见了送我的人群，那些感动的泪水一次次模看见了送我的人群，那些感动的泪水一次次模糊了我的眼睛……糊了我的眼睛……你就是英雄你就是英雄纵纵身一跃，跃上人生的高峰，身一跃，跃上人生的高峰，无畏的背景，留下岁月的感动，无畏的背景，留下岁月的感动，大爱无声，大义无涯大爱无声，大义无涯男儿的本色剑胆雄风，男儿的本色剑胆雄风，奋力托举，举起最纯的真情，奋力托举，举起最纯的真情，壮烈的瞬间，天地为之也动容，壮烈的瞬间，天地为之也动容，就在人们的泪光里，就在人们的泪光里，你让生命融入了永恒。你让生命融入了永恒。大可歌可泣的奉献未必只在战场，大可歌可泣的奉献未必只在战场，时代的丰碑上你就是英雄，时代的丰碑上你就是英雄，你就是英雄你就是英雄纵身一跃，跃上人生的高峰，纵身一跃，跃上人生的高峰，无畏的背景，留下岁月的感动，无畏的背景，留下岁月的感动，大爱无声，大义无涯，大爱无声，大义无涯，男儿的本色剑胆雄风，男儿的本色剑胆雄风，奋力托举，举起最纯的真情，奋力托举，举起最纯的真情，壮烈的瞬间，天地为之也动容，壮烈的瞬间，天地为之也动容，就在人们的泪光里，就在人们的泪光里，你让生命融入了永恒。你让生命融入了永恒。可歌可泣的奉献未必只在战场，可歌可泣的奉献未必只在战场，时代的丰碑上你就是英雄，时代的丰碑上你就是英雄，老师，我们想你当汽车冲向学生的一刹那，这位老师一把推开了自己的学生，她却因此失去了双腿。她就是黑龙江省佳木斯市第十九中学教师张丽莉.当张丽莉老师出现在中央电视台9月10日的晚会现场时，台下张老师班级的学生马上围拢在老师身旁。他们已经几个月没有见到亲爱的老师了。学生们一边哭，一边向老师问候:“老师，我们想你在现场的张丽莉的父亲流着泪说：“我真想把我的双腿给我的女儿。”这句话打动了在场每一个人的心，学生哭了、观众哭了、摄影师也哭了。可张丽莉却微笑着说：“是学生让我的生命更有价值。还有这样的人群还有这样的人群
