灵宝市第三小学教案学科语文班级一（3）执笔人貟彩红执教时间年月日课题dtnl学习目标1．学习dtnl四个声母，读准音，认清形。2．学习拼读方法，练习准确拼读带调音节。3．观察dtnl在四线格中的位置，并能正确书写。教学重点学会dtnl四个声母，读准音，认清形。教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。教具准备课件课时安排一课时教学过程一、目标引领（一）创设情境我们已经认识了声母家族的4个朋友，（出示bpmf）一起读读。你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？（二）、认定目标：1、学习d、t、n、l四个声母，读准音，认清形。2．学习拼读方法，练习准确拼读带调音节。3．观察d、t、n、l在四线格中的位置，并能正确书写。二、互动交流（一）初学交流（学习“d”的音形）。1．（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）2、示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音。发d音时，舌尖抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。3、学生学读，体会发音方法。4、学习“d”的形小马奔跑“ddd”。左下半圆“ddd”。（二）用同样的方法学习“t”、”n”、”l”的音形。三、读生字“大、土、你、乐”，感受这四个声母的发音。1、小老师教读。2、齐读。3、开火车读。四、学习拼音方法1．学习“d”和“a”组成的音节（1）先出示声母“d”，再出示“a”接着出示da卡片图：（2）讲：“d”和“a”要快速连读。修改意见教学过程（3）教师范读“da”，学生仿读。（4）强调“声韵连读”的要领是：“前音轻短后音重，两音相连不留空。”也可这样记：“声韵连着发，千万别分家。”（5）学拼音方法儿歌。（6）同桌同学互读，相互纠正，体会发音要领。2．看图拼读课文中的音节。（1）出示电脑课件（2）拼读练习（3）给学生充分的拼音时间，继续引导学生在拼读中摸索规律。五、书写声母。1、dtnl的占格位置。小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示dtnl的书写。）①引导学生仔细观察，然后说出dtnl占格位置。d、t和l住在二三楼，n住在二楼。2、dtnl的笔顺。①谁来说说,d先写什么？再写什么？几笔写成？②谁来说说，t先写什么？再写什么？几笔写成？③谁来说说，n先写什么？再写什么？几笔写成？④谁来说说，l先写什么？几笔写成？六、学生练习书写声母。
