灵宝市第三小学教案学科语文班级一（3）执笔人貟彩红执教时间年月日课题dtnl学习目标1．学习dtnl四个声母，读准音，认清形
2．学习拼读方法，练习准确拼读带调音节
3．观察dtnl在四线格中的位置，并能正确书写
教学重点学会dtnl四个声母，读准音，认清形
教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节
教具准备课件课时安排一课时教学过程一、目标引领（一）创设情境我们已经认识了声母家族的4个朋友，（出示bpmf）一起读读
你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读
你们记得真清楚
这节课我们再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗
（二）、认定目标：1、学习d、t、n、l四个声母，读准音，认清形
2．学习拼读方法，练习准确拼读带调音节
3．观察d、t、n、l在四线格中的位置，并能正确书写
二、互动交流（一）初学交流（学习“d”的音形）
1．（出示第一幅图）图上画的是什么
（马在奔跑）2、示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音
发d音时，舌尖抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音
3、学生学读，体会发音方法
4、学习“d”的形小马奔跑“ddd”
左下半圆“ddd”
（二）用同样的方法学习“t”、”n”、”l”的音形
三、读生字“大、土、你、乐”，感受这四个声母的发音
1、小老师教读
3、开火车读
四、学习拼音方法1．学习“d”和“a”组成的音节（1）先出示声母“d”，再出示“a”接着出示da卡片图：（2）讲：“d”和“a”要快速连读
修改意见教学过程（3）教师范读“da”，学生仿读
（4）强调“声韵连读”的要领是：“前音轻短后音重，两音相连不留空
”也可这样记：“声韵连着发，千万别分家
”（5）学拼音方法儿歌
（6）同桌同学互读，相互纠正，体会发音要领
2．看图拼读课文中的音节
（1）出示电脑课件（2）拼读练习（3）给学生充分的拼音时间，继续引导学生在拼读中摸索规律
