二（5）班语文老师：刘培培低年级孩子的写话水平有限，对于身边熟悉的人、事、物，他们有话想说，有话可写，所以本班的写话特色主要就是从孩子们身边的人着手。上学期我们练写了“说说我自己”、“我的妈妈”、“我的小伙伴”等等一系列的人物，孩子们先口头说一说，再互相评一评，最后将自己所说的整理好形成一段话。在练写的纸张设计上，考虑到低年级孩子对图案的兴趣，每次的写话纸都会附上或精美或可爱的图画；同时考虑到孩子们的词汇量，每次的练写在图画下面都会提供一些可能会用到的词语。孩子们在写的时候自己脑海里形成了画面，加上提供的这些新词，再用文字将画面表现出来，这样内容就更为细致、生动了。二（3）班语文老师：孟小燕绘本语言简练灵动，字里行间流露出儿童特有的纯与真。一年前，孩子们与绘本美丽邂逅，从此可爱的兔子、会变形的小猪、胆小的老鼠……带着孩子们开启了崭新的阅读之门。有人说，好的绘本不是由作者完成的，而是由读者完成的。绘本在吸引孩子阅读的同时，也激发了他们表达的欲望。绘本画面之间的跳跃给故事留下了许多空白，孩子们想象填充；绘本精彩处的戛然而止让人意犹未尽，孩子们创编续写；绘本文字特有的排列，潜在的节奏，孩子们模仿迁移……绘本为孩子们架设了快乐的写话之梯，铺设了幸福的语文学习之路。
