紫藤萝瀑布教学目标：１、要求抓住作者感情有什么变化，作者感悟到什么哲理，思路上怎么展开。2、比喻、对比、拟人的修辞手法。3、含蓄隽永的语言。活动方案活动单导学案活动一：初读，整体感知。自由朗读课文，思考：（自由朗读课文，理清文章的思路）（自由朗读—小组讨论—板书到身后的小黑板）活动二：赏析藤萝之美。从修辞，炼字，写作角度等几个方面赏析美中描写藤萝花的精彩语段（小组回答时的模式：我从——————读到——————样的藤萝。作者采用————手法写出——————————。活动三：感悟作者的情感变化，领悟文章的主旨。1、紫藤萝有怎样的命运变迁？作者为什么要插叙这段藤萝的往事？2、作者有什么样的疑惑和生活的遭遇？3、看到花有什么想法？一、知识迁移，导入新课。去年季羡林大师的幽径悲剧中有两棵藤萝给我们深刻地影响，作者面对藤萝也领悟了很多的人生感慨，今天宗璞面对藤萝又会有什么样的人生体会呢？（板书课题作者）二、初读课文，整体感知。作者围绕藤萝写了哪几个场景？文章以作者的感情为线索，试着找出作者的情感线索。藤萝的总特点：生机勃发，热情积极，给人以生的喜悦，精神的愉悦。修辞：比喻拟人角度：视觉嗅觉听觉炼字：恰当的动词三`美的的事物务总是让人震撼，面对灿烂的花，面对生命力旺盛的藤萝，作者有什么样的人生感悟呢？理解文中含义深刻地句子，品味作者的积极情怀。活动四：生活中有很多的不如意，我们这些忧伤的情怀是如何被遣散的呢？放眼四周我们的大自然是位位智者给我们很多启迪，参照本文写一段大自然给我们的启示。
