信任民联寄宿制小学杨玉凤教学要求：1、理解课文内容，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情
2、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”这部分课文
3、引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，从而学会做人
教学重点：感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含
教学难点：激发学生的情感共鸣
教学过程：一、创设情境，激发兴趣
听录音对话：听听他们在说一件什么事
这起事故是怎么发生的
让我们一起到事发现场去看看
二、交警办案，感悟诚信
1、自由读第1、2自然段，边读边想：这起事故是在什么情况下发生的
(天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差
)2、交警办案，寻找证据，认定责任
（再读课文，画出关键词句
）3、交流看法,出示证据”：责任在小红车的主人：小红车的车头超出停车线二三十厘米
责任在“我”：因为小红车是停着的，“我”碰坏了小红车的反光镜
4、认定责任：双方都有责任
5、再现字条，感悟诚信：当事人“我”也是这样认为吗
读读第3自然段
看看“我”当时是怎么想，怎么做的
无人知晓，无意碰坏，“我”却主动留下字条，担起事故的全部责任
由此可见“我”是个怎样的人
板书：诚实这样一个诚实，有责任心的人会在纸条上写些什么呢
（道歉、姓名、电话、表示一定倍偿）
三、品读对话，体验真情
1、再听录音对话，感悟信任：事隔三天，小红车的主人果真给“我”打来了电话，是来追究“我”的责任，要求倍偿吗
咱们再来听听他们的通话
他打电话来干什么
（感谢“我”）他感谢“我”什么呢
2品读对话自由读对话师生分角色朗读,引导学生在评价感悟:听了这位同学朗读，你们感受到了什么
是从哪个词中体会到的
你来读读这一句好吗
请你们也帮帮我，给我提提建议
全班分角色朗读
四、现场采访，领悟道理1、指名上台分角色表演
