人教2011版小学数学四年级三角形的三边关系教学设计-(2)VIP专享VIP免费

《三角形的三边关系》教学设计教学内容：人教版四年级下册第62页的内容。教者：朱晶教学目标：1．知道和理解“三角形任意两边的和大于第三边”，能用它解释一些生活现象，解决一些简单的生活问题。2．通过动手操作、小组验证，体验探索三角形边的关系的过程培养猜测意识和自主探索、合作交流的能力。3．经历探究、发现、验证“三角形任意两边的和大于第三边”的过程，体验合作学习和数学学习的快乐。教学重点：经历三角形三边关系的探索过程，掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的特征。教学难点：通过实验发现“三角形任意两边之和大于第三边”的特征，准确理解“任意”的含义。教具准备：课件学具准备：学习单，每组若干小棒教学过程：一、复习旧知，导入新课提问复习三角形的特征。质疑：任意三根小棒能否组成三角形？二、动手操作，发现问题1.小组活动。探索的四组小棒都能摆成三角形吗？（1）2，3，4（2）2，4，6（3）2，3，6（4）4，6，62.汇报结果。（1）2，3，4能（2）2，4，6不能（3）2，3，6不能（4）4，6，6能3.思考：能否围成三角形和什么有关？有什么关系？4.课件展示。（1）两根小棒的长度和等于第三根小棒（2）两根小棒的长度和小于第三根小棒（3）两根小棒的长度和大于第三根小棒三、猜想验证，发现规律1.利用小明上学路线图验证:三角形任意两边之和大于第三边。2.动手操作，任意画一个三角形，并量出它的三边长度，验证。3.交流汇报。4、归纳小结：三角形任意两边之和大于第三边四、运用结论，加深理解1.在能围成三角形的一组线段后面打√，不能围成的打×。（1）3cm，8cm，5cm（）（2）9cm，4cm，3cm（）（3）6cm，4cm，3cm（）师：为什么围不成？你是怎么判断的？2.挑战姚明：姚明的腿长是1.28米，一步就可以走3米。他可以走3米吗？为什么？3.小小设计师：如果我们选择了两根4米长的斜梁，那横梁的长度可以是几米？（保留整米数）五、课堂小结师：今天你有什么收获？其实数学就在我们身边，只要你平时多观察、多动脑，你一定能成为数学的好朋友。六、作业儿童乐园要建一个凉亭，亭子上部是三角形木架，现在已经准备了两根三米长的木料，假如你是设计师，第三根木料会准备多长（取整米数）？并说明理由。