笋娃娃教学目标：1.认识本课的12个生字。2.学会写“泥”、“呢”2个生字。3.初步把课文读通顺，了解课文大意。教学重难点：识记12个生字是本节课的重点，指导学生把“泥”、“呢”两个生字写正确、美观是难点。教学准备：多媒体课件、生字词卡片。教学过程：一、情景导入，激趣揭题。1.出示竹林图，谈话导入。2.引出课题，读题，指导“笋”（sǔn）的读音。二、创设情景，识记生字。1.初步感知课文，出示生字词。（1）老师配乐范读，学生思考，课文主要写了几个笋娃娃？（2）课件演示竹林中发生的变化，随机出示生字词：ní泥土ne呢草cóng丛大声hǎn喊shǔ数shēn身边kū哭nǔ努力挺zhí直到chù处dōu都是2.识记生字，和字宝宝交朋友。（1）在学习小组内互相交流识字情况。（2）指名认读生字。3.坐火车游戏，分清生字的结构，巩固生字的读音。4.生字回到课文中，学生读通课文。（1）学生自由读文。（2）指名学生合作读文。三、重点指导，探究写字。1.出示生字，指名读生字。2.学生观察田字格中的“泥”、“呢”两个生字的字形，比较异同。3.指导“泥”、“呢”两个生字的笔顺。4.强调书写“泥”、“呢”两个生字的重点笔画。5.学生练习写生字。6.自我评价。四、生谈收获，课堂总结。1.学生自由说说在这节课学到了哪些新知识。2.小结下课。
