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湖州市埭溪镇上强小学吴月华:赵州桥教学设计VIP免费

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赵州桥教学设计一、谈话导入,以旧引新⒈同学们,觉得自己的记忆力怎么样?(指名学生回答)那老师就要来考考你们了?(出示课文《兰兰过桥》插图)这两幅课文插图还有印象吗?谁能想起来是我们学过的哪篇课文?那你还记得兰兰过了哪两座桥吗?(潜水桥、塑料桥)⒉看来你们的记忆力果然很不错。一年级的时候兰兰带着我们过了潜水桥与塑料桥,这是两座新型的桥。今天,兰兰又要带我们去过一座古代的桥,这座桥的名字叫做“赵州桥”(课件出示)⒊板书课题:请同学们伸出手指,我们一起来写课题。“赵”我们要注意什么?(先写走,撇点)“州”,请你注意它的笔顺和三个点的朝向。(左点右点)⒋质疑:我们一起来读读课题。读着读着你想知道什么呢?(学生回答)二、初读课文整体感知⒈这座闻名世界的赵州桥到底是一座怎样的桥呢?请同学们自由地大声地朗读课文,注意读准字音、读通句子难读的地方多读几遍,边读边思考,赵州桥是一座怎么样的桥?⒉声音越来越轻了,同学们都读完了吗?⑴我们的生字朋友也想和我们一起去看看这座闻名世界的桥,现在老师就把它们也请来了,愿意和它们打招呼吗?出示生字新词:⒊再读课文⑴现在请同学们用自己喜欢的方式去读读自己喜欢的段落,看看你能从文中读懂什么?⑵检查:读着读着你看到了一座怎样的桥?出示()的赵州桥(板书:历史悠久坚固美观)⑶同学们课文哪句话同时概括了赵州桥的特点?快速默读课文,用横线画出来。出示:“这座桥不但坚固,而且美观。”⑷补充资料:提起赵州桥的坚固,老师先给大家讲一个有关赵州桥的故事:一年,河北省发大水,正啶、宁县两县江上所有大大小小、各色各样的桥梁,几乎全被大水冲跨,惟独这赵州桥巍然不动,一千三百多年来,它经受了风化腐蚀,洪水冲刷,还是那么坚固,听到这,你又产生了什么疑问呢?四、学习第二节赵州桥为什么会那么坚固呢?这跟它的巧妙设计是分不开的,赶快默读课文第二自然段,找出概括描写赵州桥设计巧妙的句子出示:“这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。”觉得这个句子哪个词特别重要?什么叫“创举”1.(出示学习建议)⑴边看图边读课文,划出你认为设计巧妙的词句好好读读,看看到底是什么样的设计被称为“创举”?⑵小组交流讨论。2.反馈,哪些词句可以看出它的设计巧妙呀?(一)你说的是:“这么长的桥…河面上。”1.这句话里什么设计让你觉得巧妙?(没有桥墩,只有一个大桥洞),这种设计以前有过吗?你怎么知道?(创举)2.随机出示:“这种设计…节省了石料”齐读3.谁能看图来说说,赵州桥的这种设计。4.是啊,这种设计,这个创举,既…又…(二)出示:句子“大桥洞…中桥洞流过。”1.那么还有哪些设计也是前所未有的呢?(两个拱形的小桥洞)2.这四个小桥洞好比大桥洞上长个小耳朵,拱上加拱,真是美啊!我们一起来读读这个句子吧!(三)1.对于这种创举,我们看看图片,再读读这几句话,你们还有什么疑问吗?你说,你说4.是啊,没有桥墩,桥还横跨在37米宽的河面上,怎么不会掉呢?别急,看了这段话你们就明白了,出示“[一般桥都有…赵州桥的…石料…甲于天下。]5.看了以后,有何感受?是的这种设计在建桥史上确实是一个前所未有的伟大举动,谁能用自己的朗读表达出此时此刻的心情。你来读第一句话,第二句话你读,第三、四句你来吧,第五句你来读!谢谢你们的激情朗读,仿佛让我们回到了1400多年前,那座坚固的赵州桥立刻浮现在了我们的面前。面对这样一座雄伟坚固,设计巧妙的赵州桥,你的心里有什么样的感觉呢?请同学们用你的朗读来告诉大家此时此刻你心中的感受好吗?(齐读第二自然段)五、学习第一自然段刚刚我们紧紧抓住“创举”一词体会到赵州桥的这种设计是前所未有,独一无二的。这样设计到底是谁的杰作呢?请同学们自由读读第一自然段。1.知道是谁吗?(对,隋朝的石匠李春)(课件出示李春画像)现在你又有什么新感受呢?你说,你说,你说。是呀,多么了不起的李春设计师,多么坚固的石拱桥,1400多年他依然牢牢地横跨在洨河上。(资料)2.此时此刻你想说什么?...

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