湖北省广水市2016届中考语文学业水平适应性试题九年级学业水平能力测试语文参考答案说明：1、本答案为参考答案；2、主观题应分点给分；3、主观题分点评分时，不必死扣本参考答案，观点正确，语句通顺，说法不一，即得分。一、积累与运用（共29分）1、正确、美观、流利3分，正确、美观2分，正确1分。2、C3、B4、B5、C6、C7、A（2-7题每小题2分）8、（1）（2分）该同学明白了两个道理：做事要有明确的目标，坚定的信念。（1分）要善于学习各位老师的长处，虚心接受老师的教诲。（1分）（2）（2分）示例1：关云长看重兄弟义气而千古流芳，吕布不讲信义而遭人唾弃。所以做人要讲信义。示例2：黛玉教香菱做诗时说，诗的立意是最要紧的，不能因词而害意。我想，我们写作文也是一样的，要把立意放在第一位考虑。9、（2分）C10、（2分）示例：读冰心的诗歌，我感悟了纯真细腻的情感；读培根的随笔，我体会到了透彻深邃的哲理；读傅雷的家书，我学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理；读高尔基的小说，我拥有了战胜坎坷命运的力量；读鲁迅的诗集，我获得了生命不止，战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词，我树立了忠诚爱国、抗敌立功的志向。11、（6分，句中有错别字不得分）(1)苔痕上阶绿；(2)山岛竦峙；(3)大漠孤烟直；(4)燕然未勒归无计(5)风正一帆悬；(6)造化钟神秀；12、（3分）暮。画面：（示例）枫林（1分）尽染红了，太阳（1分）快要西坠，此时送张四，我满怀愁思！（1分）13、（2分）示例一：寓情于景，借景抒情。（1分）冷山与冷月——“冷”字正点出了寂寞与孤独的处境；凄清的猿声——就连猿也为之凄凄哀啼。在别离时刻，安上这些景致，营造这种基调，那是悲上加悲，使得离人的伤心无以复加。因此，这里是缘情生景，因景生情，情景互融。（1分）示例二：通过对别后情景的想像（“冷山月，清猿无断时”）表现了别离时刻的悲伤之情。14、（3分）B15、（3分）D16、（2分）A17、（2分）C18、（2分）生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我听从他把他当作老师。19、（2分）A20、（2分）C21、（3分）含义：一个人想追求安静，受外界许多因素的影响，不是想安静就能安静的。途径：（1）要学会追求安静：（2）要学会享受安静；（3）要心无旁骛，处处历练。（含义1分，途径共3条，差一条扣0.5分）22、（4分）“翻浆的心”指我在弄清事情的真相后灵魂受到了震憾，因误解搭车青年的高尚人格深感愧疚。(2分，意思相近即可)；以它为题的作用：1、能够涵盖全文的情节。2、暗寓了我的心情，震撼而愧疚，点明了主题。3、设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。（2分，答对任意两点即得2分）23、（3分）运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(1分)，形象描绘出搭车青年在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(1分)，为下文表现他善良的内心作铺垫（与下文的真相相呼应，更突出他的善良、热心）1分(意思相近即可)24、（3分）“青年”是一个A孝顺父母（懂得感恩）、B淳朴善良（热心助人）、C不畏艰难的人。(三大点每少一点扣一分，分析1分)25、（4分）（示例）（1）设置悬念：开头写青年的奇怪表现，和我与司机对他的疑惑，行车中又反复写我们对他的折磨与他奇怪的反应，直至最后真相大白，层层设疑，使文章波澜起伏，引人入胜。此要点若围绕先抑后扬的写法作答也可。（2分，其中手法1分，简述1分）（2）前后照应：青年的表现与最后的真相处处相应，使文章结构严谨。（2分，其中手法1分，简述1分）26、（3分）围绕“当今社会‘人心惟危’的社会问题”谈即可。（主题2分，阐述1分）27、作文（50分）作文评分标准：43—50分主题健康深刻，内容充实，感情真挚，行文流畅，语言准确生动，有文采，结构严谨，构思巧妙。书写优美，标点格式正确，卷面整洁。35—42分中心明确，内容具体，感情真挚，文从字顺，语言比较生动，结构紧凑。字体端正，书写正确，卷面干净。27—34分中心明确，内容较具体，语言比较通顺，有少量病句。结构完整，条理清晰，字迹清楚，有少量错别字，有少量涂改。18—26分中心不明确，没有具体内容。病句较多，结构层次较混乱。字迹潦草，错别字多，有较...
