看雪学科：语文主备人：张晓宁授课年级：二年级二班学习目标：1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，品读老师与孩子们的四次对话，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。教学重点：识字写字、朗读课文。教学难点：体会课文蕴含的思想感情。教学关键：让学生懂得祖国统一是海峡两岸儿童的共同心愿。学习方法：问题引领、合作探究。学习过程：谈话导入：台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人，可是由于种种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难与祖国亲人团聚。今天我们来学习《看雪》，相信你们会更加真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。板书课题并齐读。一、自主学习1、认读黑板上面的八个生字，并能正确书写，并组词。2、浏览课文，你从课文中知道了什么？二、合作探究1、初读感知①小组读课文，看看孩子们向老师提出了哪几个问题，并用“”把它们划出来。②老师是怎样向学生回答这几个问题的？（分角色朗读3-10自然段）2、精读感悟①为什么台湾小朋友很难看到雪？（教师简介台湾的气候特点）②北京下雪的时候是怎样的情景？（听教师读第九自然段）你仿佛会看到什么画面？与学生一起感受北京的雪景（齐读九自然段）。③看到北京孩子玩雪的情景，台湾孩子的心情是怎样的？④老师又是如何说的？“盼着”又是什么意思？老师想去北京吗？你希望台湾小朋友来北京吗？你觉得两岸小朋友的愿望会实现吗？三、小组展示（亮出你的风采！）四、总结课文是啊！台湾是我们祖国的宝岛，小朋友是祖国大家庭中的一员，相信不久的将来，两岸统一的愿望会实现的。五、拓展延伸学习完这篇课文，你想对台湾小朋友说些什么？六、课堂作业1、有感情地朗读课文。2、我会填上合适的词1（雪白）的棉花（微笑）着点头（可爱）的故乡（深情）地说（美丽）的雪景（惊奇）地问七、板书设计看雪台湾北京很难看到雪洁白的雪花橱窗里的雪景堆雪人、打雪仗向往北京两岸统一《看雪》教学反思《看雪》这篇课文是人教版二年级上学期教材中的一篇课文，望祖国统一的情感。这篇课文是一篇内容很新、教育意义很深的课文。通过描写台湾师生渴望到北京看雪景，课文围绕着台湾的小朋友看不到雪而惊奇地问老师为重点，老师又深情地回答学生们的话为难点，从而设计出一系列问题，让学生们理解。整篇课文以读为主，学生的话，老师的话都以不同形势的读来体会话的含义。在教材处理时，我觉得文中描写雪景的句子非常美，值得让学生花点时间去记忆积累。因此，在讲读课文时，我采用直奔重点段的方法，我把朗读作为这堂课的重点，特别强调“读”的重要性，提倡让学生充分地读，在读中整体感知，在读中发生感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。我把重点放在了课文的第九节，这一节主要描绘了老师向台湾小朋友讲述北京美丽的雪景，以及雪后孩子玩雪的欢乐场面，从而激发孩子们对雪、对北京的渴望。在教授这一节时，首先，我让学生自己读：“冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银霜”，读后谈谈自己的感受。让学生置身于想象、朗诵于一体的教学情景中。学生对文中的语句有了直观的形象认识，感受到每一句话都是一幅美丽的景，身临其境的感觉油然而生。接着，我让通过创设情境，让学生体会雪后游戏的场景，再出示插图的图片进行语言想象的拓展，学生用自己的语言来赞美雪，他们的思维火花得到释放，纷纷用优美的语言表达了对雪的喜爱之情。2
