宜陵镇中学八年级语文周周练（5）一、积累运用（12分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.祈祷（dǎo）伫立（zhù）锲而不舍（qiè）B.迸溅（bènɡ）摒弃（pínɡ）地大物博（bó）C.差使（chāi）懦弱（nuò）随声附和（hé）D.粗犷（kuànɡ）酝酿（niànɡ）惟妙惟肖（xiào）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A．亵渎不折不挠妙手偶得察颜观色B．苍桑拈轻怕重仙路琼浆海市蜃楼C．丰腴全神惯注节衣缩食犹柔寡断D．显赫忍俊不禁见义思迁以身殉职3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法自由活泼。（语意重复，“之所以”和“的原因”去掉其中之一。）B．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年的学习增加困难。（表意不清，“这样”一词指代不明，应该改为“滥用繁体字”。）C．望着白云缭绕的五皇山，无不使游览者感受到了大自然的壮美雄奇和神功伟力。（缺主语，去掉“无不使”。）D．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的依赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（用词不当，将“依赖”改为“依靠”。）4.下列各项表述不正确的一项是（）A.《活板》选自宋代沈括的《梦溪笔谈》，文章紧扣“活”这一特征、按照活字版印刷术工作程序的顺序进行说明，并且通过与雕版的比较，体现活板的优越性。B.《白杨礼赞》的作者是茅盾，作者赞美白杨树，因为白杨树象征了我国北方的农民，象征了中华民族朴质、坚强，力求上进的精神。C.《石榴》一文不但写了石榴的外在特征，同时还赋予了石榴内在的特征，如质朴隽逸的风度、不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神等。D.《海燕》是法国作家高尔基创作的一篇著名散文诗，作品通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象描写，热情歌颂了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。二、古诗文阅读（16分）（一）文言文阅读甲：马说马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。乙：千金求马君人①欲以千金求千里马，三年不能得。涓人②言于君曰：“请求之。”君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为诚市③马，马今至矣。”于是不期年④，千里之马至者三。注：①君人，人君，国君；②涓人：国君的近侍；③市：买；④期年：满一年。5．下面句中加点字词的解释错误的一项是（）A.才美不外见见：看见B.执策而临之策：马鞭子C.况生马乎况：何况D.反以报君反：同“返”，返回6.下列句中加点词语的意思和用法相同的一项是（）A.马之千里者执策而临之B.鸣之而不能通其意舌一吐而二虫尽为所吞（《幼时记趣》）C.其真无马邪买其首五百金D.君人欲以千金求千里马不用，则以纸贴之（《活板》）7.下列对甲、乙两文段的分析理解，有误的一项是（）A．甲文第一段揭示千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，根本原因是“食马者不知其能千里而食也”，流露出对千里马被埋没的强烈愤懑之情。B．甲文第二段作者运用了一组排比句刻画了“食马者”愚妄无知的特点，抒发了作者对统治者不识人才、埋没摧残人才的控诉之情。C．甲文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指善于识别人才的人，而将见识浅薄的封建统治者比做“食马者”。D．甲、乙两文均以“千里马”喻人才，甲文的“千里马”难求和乙文的“千里之马至者三”均说明了“伯乐”对于“千里马”的重要性。8．把第Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）策之不以其道，食之不能尽其材。（3分）译文：（2）天下必以王为诚市马。（3分）译文：（二）古诗鉴赏（4分）渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯...
