人教版六年级语文上册课文内容理解姓名学号1、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力的。作者“带着满怀的”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了。采用、、、等手法写出作者要访的是、、、、、等朋友。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第人称叙述，有时感情强烈了又以第人称称呼，从而使情感表达得更加充分，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。2、《草虫的村落》是一篇散文，作者以的想象，追随着一只，对草虫的村落作了一次的游历。变成了粗大的森林，成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的；看到了“街道”、“小巷”；看到了像南国少女般的的；看到了像庞然大物似的来访者；看到了的演奏会；看到了远方归来的村民们……文章运用、等修辞手法，最后表达了。3、《詹天佑》的结构按照的方法安排材料的，记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑完全由我国的工程技术人员、的铁路干线，勾勒出了一位杰出的的高大形象。文章是按照先介绍，再叙述的方法安排材料的。按照的顺序，从、和三个方面来叙述詹天佑主持修筑铁路的过程；从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是在和。4、《怀念母亲》作者，以前我们还学过他的《》、《》。课文以的形式，作者借助、的语段，介绍了作者对两位母亲：一位是，一位是，“对她们怀有和”，充分表达了作者对亲生母亲，对祖国母亲。文章结尾与开头。突出了作者对不变的情怀，使文章结构。5、《穷人》这是（国别）著名作家写的一个短篇小说。我们还学过他的作品有、。课文记叙了一个的夜晚,桑娜与渔夫的故事，通过对、的描写，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的生活。赞美了桑娜和渔夫。6、《唯一的听众》作者本文两条线索，一条是“我”的、1的变化，一条是老妇人的。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。父亲和妹妹说“我”在，使“我”十分，。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，愿意天天做“我”的听众，每次“我”停下练琴，她总是说“”，“我”找回了，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到。“平静地望着我”文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的、，读出了老人为，读出了老人。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。赞扬了老教授的美德，表达了“我”对老教授的、之情。7、《只有一个地球》是一篇，读了《只有一个地球》一文，我们知道地球是一个的球体，地球所拥有的是有限的，我们要。难怪宇航员发出感叹：“”地球的可爱、破碎表现在（写出文中的一句话）。课文采用了、、等多种说明方法，体现了说明文语言的、。8、《这片土地是神圣的》作者，这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于的结构、大量运用等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是。文章的中心句。9、的天空中挂着一轮的圆月，下面是的沙地，都种着的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项银圈，手一柄钢叉，向一匹猹尽力地去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这段文字选自（课文），作者，这篇课文节选自他的小说。通过“我”对少年闰土的，刻画了一个、、的农村少年形象，表达了“我”与闰土的之情。重点写了闰土给“我”讲、、、四件事。10、《我的伯父鲁迅先生》是写的。回忆了伯父鲁迅先生生前给自己留下的件事，分别是、、、，说明了伯父是一个的人，表达了作者对鲁迅先生的无比、与之情。“先生”是对鲁迅的与。点明主2题的语句是。体现鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度的语句是。鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点语句是。谈《水浒传》表现了他；《谈“碰壁”》表现了；《救护车夫》则表现了；《关心女佣阿三》则表现。“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好’”一句中，一个动作──“”，一个表情──“”，再现了伯...
