人教版六年级语文上册课文内容理解姓名学号1、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力的。作者“带着满怀的”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了。采用、、、等手法写出作者要访的是、、、、、等朋友。作者根据表达的需要,还恰当地变换叙述人称,对山中的“朋友”,作者有时用第人称叙述,有时感情强烈了又以第人称称呼,从而使情感表达得更加充分,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。2、《草虫的村落》是一篇散文,作者以的想象,追随着一只,对草虫的村落作了一次的游历。变成了粗大的森林,成了游侠,“我”看到了熙熙攘攘的;看到了“街道”、“小巷”;看到了像南国少女般的的;看到了像庞然大物似的来访者;看到了的演奏会;看到了远方归来的村民们……文章运用、等修辞手法,最后表达了。3、《詹天佑》的结构按照的方法安排材料的,记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑完全由我国的工程技术人员、的铁路干线,勾勒出了一位杰出的的高大形象。文章是按照先介绍,再叙述的方法安排材料的。按照的顺序,从、和三个方面来叙述詹天佑主持修筑铁路的过程;从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是在和。4、《怀念母亲》作者,以前我们还学过他的《》、《》。课文以的形式,作者借助、的语段,介绍了作者对两位母亲:一位是,一位是,“对她们怀有和”,充分表达了作者对亲生母亲,对祖国母亲。文章结尾与开头。突出了作者对不变的情怀,使文章结构。5、《穷人》这是(国别)著名作家写的一个短篇小说。我们还学过他的作品有、。课文记叙了一个的夜晚,桑娜与渔夫的故事,通过对、的描写,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的生活。赞美了桑娜和渔夫。6、《唯一的听众》作者本文两条线索,一条是“我”的、1的变化,一条是老妇人的。全文围绕这两条线索展开,脉络清晰,层次分明。父亲和妹妹说“我”在,使“我”十分,。接着写“我”到林中练琴,遇到一位自称耳聋的老妇人,愿意天天做“我”的听众,每次“我”停下练琴,她总是说“”,“我”找回了,又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份,心灵受到。“平静地望着我”文中三次出现。从相识的第一天起,老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的、,读出了老人为,读出了老人。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。赞扬了老教授的美德,表达了“我”对老教授的、之情。7、《只有一个地球》是一篇,读了《只有一个地球》一文,我们知道地球是一个的球体,地球所拥有的是有限的,我们要。难怪宇航员发出感叹:“”地球的可爱、破碎表现在(写出文中的一句话)。课文采用了、、等多种说明方法,体现了说明文语言的、。8、《这片土地是神圣的》作者,这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,属于的结构、大量运用等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地。另一方面,体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”反复出现,好处是。文章的中心句。9、的天空中挂着一轮的圆月,下面是的沙地,都种着的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项银圈,手一柄钢叉,向一匹猹尽力地去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。这段文字选自(课文),作者,这篇课文节选自他的小说。通过“我”对少年闰土的,刻画了一个、、的农村少年形象,表达了“我”与闰土的之情。重点写了闰土给“我”讲、、、四件事。10、《我的伯父鲁迅先生》是写的。回忆了伯父鲁迅先生生前给自己留下的件事,分别是、、、,说明了伯父是一个的人,表达了作者对鲁迅先生的无比、与之情。“先生”是对鲁迅的与。点明主2题的语句是。体现鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度的语句是。鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点语句是。谈《水浒传》表现了他;《谈“碰壁”》表现了;《救护车夫》则表现了;《关心女佣阿三》则表现。“伯父摸着胡子,笑了笑,说:‘哈哈!还是我的记性好’”一句中,一个动作──“”,一个表情──“”,再现了伯...