“国培计划2015”—山西省置换脱产远程跟进培训研修之星推荐表姓名贾雷刚学科小学科学地市长治市区县壶关县单位实验小学高校运城学院基地校翼城小学电话15534155488研修之星个人简介贾雷刚，男，教龄13年，小学专职科学老师
热爱教育事业，热衷小学科学教育
研修心得今年，我有幸参加了“国培计划”
回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼
一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长
一、阅读和表达能力科学学科中的文字语言具有十分严谨的科学性，它准确地描述了自然事物的本质和规律的条件、对象及结论
一个定义、一条规律中的每个词都经过严格推敲，必须逐字逐句认真理解
在阅读中不能停留在对文字语言本身的理解上，必须抓住文字语言所表达的学科内容，理解其实质
二、实验操作能力实验操作能力是一种综合能力，实验离不开观察，也离不开想象和思维，更需要实际动手操作，因此，实难操作能力是各种基本能力在实验活动中的综合体现
根据实验中的活动，主要有以下四种能力：1、观察实验现象的能力
指在实验中正确选择观察对象，从观察对象中发现科学现象及现象间本质联系的能力
2、操作仪器设备的能力
指利用实验装置实现实验方案的能力，简称为操作能力
3、分析和处理数据的能力
指正确记录测量结果，从对数据的分析处理中得出正确的结论的能力
4、实验设计的能力
指根据一定的目的和任务，拟订实验方案、选择仪器设备、进行实验探索的能力
三、创新能力
科学学科是一门极富创新内涵的学科
作为一名科学教师，必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式
创新教育就应该把人当作社会生活的主体来培
