专题二生物体的结构层次一、考点解读点拨：1、考点分析：显微镜的结构以及操作使用是实验的基础。生物体有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生理活动。细胞经过分裂和分化形成生物体的各种组织，由功能不同的组织形成器官，完成特定的生理功能。多细胞生物体依靠细胞、组织、器官之间的协调活动，表现出生物体的生命现象。2、复习点拨：（1）复习重点：1、组织的形成，动植物不同组织的特点。2、动植物体结构层次的区别。3、结构层次的判断，如组织器官的判断。4、显微镜的使用。5、细胞的结构功能。（2）考点呈现形式：显微镜注重实际操作能力，以选择题为主，判断物体在显微镜下运动的情况，重点考察显微镜成像是倒像。细胞的结构功能主要考察细胞核、细胞膜、叶绿体的功能。细胞是怎样构成生物体的？这一问题对学生来说，确实是一个难点，但是近年来一直是考试的热点，考题趋向以大题的形式出现。另外，考试还趋向结构层次的判断，就是说要求学生对生活中常见的果实、种子等器官的组成，如果皮、果肉、种子等结构层次的分辨，是哪一种组织或器官，这种以选择题为主。（3）与其他专题以及高中内容的联系：细胞的结构和植物的光合作用联系，而在高中内容中会有细胞结构的详细学习。二、知识结构：三、经典例题体验例1、如图所示分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答：植物细胞细胞动物细胞②___蛋白质糖类脂肪核酸①___水、无机盐⑤__器官植物组织动物组织③____④___分生组织保护组织输导组织营养组织机械组织结缔组织肌肉组织神经组织上皮组织植物体⑥___动物体（1）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要是物像更清晰些，应调节显微镜的（）_________。如果要观察的物像不在视野中央，而在视野的右上方，应该把_______向________移动，使物像位于视野中央。（2）A、B所示两个细胞的主要不同之处：A细胞质中含有_______，因而能制造有机物。（3）在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载破片中央滴加的液体分别是________和________。（4）细胞结构中（C）________含有遗传物质，能够传递遗传信息。例2、如图所示，AE表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是_________。（2）A细胞通过_______形成B。在此过程中，_______复制后形成形态、数量完全相同的两等分，分别进入两个新细胞中。（3）B通过_________形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。（4）在上图结构层次中，人体具有而植物没有的是（）__________。（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是__________和_________。四、分类题目训练：（一）高频考点聚焦1.细胞分化的结果是形成了（）A.组织B.器官C.系统D.细胞2、甲乙两位同学，一位同学完成的是“制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”的实验。另一位同学完成的是“制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片”的实验。请根据他们所做的实验回答问题。（1）甲同学在制作临时装片时，在洁净的载玻片中央滴的是一滴生理盐水，他制作的是_________细胞临时装片。（2）乙同学用显微镜观察他所制作的临时装片时，看到的细胞物像在视野的左上方，要将该细胞物像移到视野中央，他应该向_________方向移动装片。（3）两位同学在绘细胞结构图时，图中比较暗的地方，应该用铅笔_________来表示。（4）分别观察两位同学制作的临时装片后，他们发现：洋葱鳞片叶表皮细胞有_______和_________，而人的口腔上皮细胞没有这些结构。（二）真题链接演练1.当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是()A.缩小光圈B.换高倍物镜C.选用凹面反光镜D.调节准焦螺旋2.下列不属于组织的是（）[来源:学科网ZXXK]A.叶的表皮B.人的皮肤C.西瓜瓤D.根冠3.人的胃、肝脏、肾在结构层次上属于什么水平（）A.细胞B.组织C.器官D.系统4.组成人体的结构层次依次是（）A.细胞→组织→系统→器官B.细胞→组织→器官→系统C....
