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补充习作蒲公英和小鸟VIP免费

补充习作蒲公英和小鸟_第1页
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蒲公英和小鸟【目标预设】1.能够根据提供的开头续写童话故事,做到想象合理,过程清楚,情节有趣。2.乐于续编童话,提高习作兴趣,增强习作的自信心。3.愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。能根据本次要求修改习作。【教学重点】能够合理地编写故事,做到过程清楚。【教学难点】通过合理想象,把故事写得过程清楚,情节有趣。【教学过程】一、创设情境,激趣导入(1分钟)1.师说谜语,让学生猜。2.师通过语言创设情境,引出本次习作主题。二、激发想象,打开思路(6分钟)1、根据学习单一,先自己想一想,然后小组内交流。2、教师巡视指导。3、小组内推荐代表来讲,师生评价。(三)范文引路,掌握写法。(8分钟)1.老师昨晚写了一篇下水文,赶快读一读,说说这个故事主要讲了什么?边读边用“~~~”画出喜欢的语句,说说为什么喜欢?2.学生交流。3.小结:我们在写的时候应该注意些什么?(四)组织语言,尝试作文(15分钟)1.那让我们插上想象的翅膀,静下心来,在作业纸上通顺有条理地将蒲公英和小鸟之间发生的事写下来。老师为你们准备了美词集锦,打开看看,你们可以选用一下!2.学生习作,教师巡视,个别指导。(五)展示典型,点拨引导(8分钟)1.选择一篇典型作文,师生评析。2.现在,也请同学们读读自己的片段,试着修改。学习单二:1.认真读读例文,说说这个故事主要讲了什么?2.找出喜欢的语句用“~~~”画出,并说说喜欢的理由。3.时间:4分钟学习单三:1.展开想象,通顺有条理地将蒲公英和小鸟之间发生的事写下来。2.时间:15分钟学习单四:1.按照本次习作要求,认真细致地阅读自己的习作,进行修改。2.时间:4分钟学习单一:1.联系你看过的动画片、读过的童话书等,打开思路,想象蒲公英和小鸟之间会发生什么事呢?先自己想一想,然后在小组内简要将故事交流一下,比比谁的想象合理且丰富。2.时间:4分钟3.学生读改作文。4.请一生展示修改好的作文。(六)布置作业,明确任务。(2分钟)1.继续完成作文并修改润色。2.编制班级习作集。附:下水文蒲公英和小鸟在遥远的山谷里,长着一棵蒲公英。一天,从山外飞来了一只小鸟,住在了它的身边,它们成了一对好朋友。一天早上,小鸟出去觅食了。两三只螳螂不知从什么地方窜了出来,把蒲公英团团围住。一只螳螂嬉皮笑脸地说:“哈哈,兄弟们,我们马上就有一顿丰盛的早餐啦!”“你们,你们想干什么!”蒲公英惊慌失措地喊道。“干什么?你看,你的叶子多鲜嫩,你的枝干多香甜!难道你不知道螳螂喜欢吃什么东西吗?”蒲公英听了,胆战心惊,全身瑟瑟发抖,她想喊救命,但就是喊不出来。螳螂们向前扑去,张开大嘴,准备将鲜嫩的蒲公英全部吃掉。这时候,天空中传来了一声清脆的鸟叫声,随后,就听到了一声厉喝:“你们在干什么!”螳螂们警觉地抬起了头,他们见到了小鸟正在飞速地赶来。“快走,兄弟们!”一只螳螂大喊道,“小鸟来了!”。这群螳螂连滚带爬地躲进了草丛中,再也不见了踪影。“谢谢你,小鸟!”蒲公英感激地说。“是好朋友,就应该互相帮助嘛!”小鸟满不在乎地说。过了几天,小鸟在山谷上空盘旋,蒲公英正在闭目养神——正孕育着小宝宝呢。忽然,蒲公英听见不远处传来“沙沙”的轻微的脚步声,她抬头一看,啊!一个猎人正用枪瞄准着小鸟,蒲公英连忙吹出两粒种子,种子飘到了猎人的眼睛前面,猎人的眼睛一花,“砰”子弹打偏了,小鸟脱险了!后来,小鸟也向蒲公英表示感谢,蒲公英笑嘻嘻地说:“谁让我们是好朋友呢?”2

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