蒲公英和小鸟【目标预设】1．能够根据提供的开头续写童话故事，做到想象合理，过程清楚，情节有趣。2．乐于续编童话，提高习作兴趣，增强习作的自信心。3．愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。能根据本次要求修改习作。【教学重点】能够合理地编写故事，做到过程清楚。【教学难点】通过合理想象，把故事写得过程清楚，情节有趣。【教学过程】一、创设情境，激趣导入（1分钟）1.师说谜语，让学生猜。2.师通过语言创设情境，引出本次习作主题。二、激发想象，打开思路（6分钟）1、根据学习单一，先自己想一想，然后小组内交流。2、教师巡视指导。3、小组内推荐代表来讲，师生评价。（三）范文引路，掌握写法。（8分钟）1．老师昨晚写了一篇下水文，赶快读一读，说说这个故事主要讲了什么？边读边用“~~~”画出喜欢的语句，说说为什么喜欢？2.学生交流。3.小结：我们在写的时候应该注意些什么？（四）组织语言，尝试作文（15分钟）1．那让我们插上想象的翅膀，静下心来，在作业纸上通顺有条理地将蒲公英和小鸟之间发生的事写下来。老师为你们准备了美词集锦，打开看看，你们可以选用一下！2．学生习作，教师巡视，个别指导。（五）展示典型，点拨引导（8分钟）1．选择一篇典型作文，师生评析。2．现在，也请同学们读读自己的片段，试着修改。学习单二：1.认真读读例文，说说这个故事主要讲了什么？2.找出喜欢的语句用“~~~”画出，并说说喜欢的理由。3.时间：4分钟学习单三：1.展开想象，通顺有条理地将蒲公英和小鸟之间发生的事写下来。2.时间：15分钟学习单四：1.按照本次习作要求，认真细致地阅读自己的习作，进行修改。2.时间：4分钟学习单一：1.联系你看过的动画片、读过的童话书等，打开思路，想象蒲公英和小鸟之间会发生什么事呢？先自己想一想，然后在小组内简要将故事交流一下，比比谁的想象合理且丰富。2.时间：4分钟3．学生读改作文。4．请一生展示修改好的作文。（六）布置作业，明确任务。（2分钟）1.继续完成作文并修改润色。2.编制班级习作集。附：下水文蒲公英和小鸟在遥远的山谷里，长着一棵蒲公英。一天，从山外飞来了一只小鸟，住在了它的身边，它们成了一对好朋友。一天早上，小鸟出去觅食了。两三只螳螂不知从什么地方窜了出来，把蒲公英团团围住。一只螳螂嬉皮笑脸地说：“哈哈，兄弟们，我们马上就有一顿丰盛的早餐啦！”“你们，你们想干什么！”蒲公英惊慌失措地喊道。“干什么？你看，你的叶子多鲜嫩，你的枝干多香甜！难道你不知道螳螂喜欢吃什么东西吗？”蒲公英听了，胆战心惊，全身瑟瑟发抖，她想喊救命，但就是喊不出来。螳螂们向前扑去，张开大嘴，准备将鲜嫩的蒲公英全部吃掉。这时候，天空中传来了一声清脆的鸟叫声，随后，就听到了一声厉喝：“你们在干什么！”螳螂们警觉地抬起了头，他们见到了小鸟正在飞速地赶来。“快走，兄弟们！”一只螳螂大喊道，“小鸟来了！”。这群螳螂连滚带爬地躲进了草丛中，再也不见了踪影。“谢谢你，小鸟！”蒲公英感激地说。“是好朋友，就应该互相帮助嘛！”小鸟满不在乎地说。过了几天，小鸟在山谷上空盘旋，蒲公英正在闭目养神——正孕育着小宝宝呢。忽然，蒲公英听见不远处传来“沙沙”的轻微的脚步声，她抬头一看，啊！一个猎人正用枪瞄准着小鸟，蒲公英连忙吹出两粒种子，种子飘到了猎人的眼睛前面，猎人的眼睛一花，“砰”子弹打偏了，小鸟脱险了！后来，小鸟也向蒲公英表示感谢，蒲公英笑嘻嘻地说：“谁让我们是好朋友呢？”2
