湘教版语文二年级下册《猴子和大象》教案教学目标：1.认识17个生字，其中会写“猴、叹、跳、背、鼻、而、胜、败”8个字。2.正确、流利地朗读课文。3.明白每个人都有自己长处，也有自己的短处，只要互相合作，扬长避短，就能把事情办好的道理。教学重点、难点：重点：掌握8个生字的音、形、义，品读课文，理解内容。难点：体会课文中的蕴涵的道理。教学准备：课件、录音机，生字卡片课时安排：3课时教学过程：第一课时一.谈话导入:课文讲了一个很精彩的故事,同学们想知道吗?那就自己去弄清楚是什么故事吧!二.初读课文1.利用拼音默读课文，读准字音。2.轻声读课文标出难识记的生字，不理解的词语。3.大声读课文,给老师听。三.精读课文，分析理解1.齐读第1、2自然段，说说大象和猴子为什么争论。2.跟录音读第3～7自然段，回答问题。（1）第3自然段中，猴子为什么说“这下完了，我只好空手回去了?”启发学生想象后再作答。（2）找四个人读第4自然段，大象怎么回答猴子呢？（3）女生读第5自然段，面对那么高的树，大象怎样？（4）默读第6自然段，猴子怎么回答的？（5）自由读第7自然段，猴子和大象是怎么摘果子的？把有关句子用波浪线画出来。（6）对照这几个自然段议一议，仅凭猴子或大象能摘到果子吗？3.用自己喜欢的方式读第8、9自然段，回答问题。（1）画出小鸟的话，想想小鸟的话是什么意思？（2）大象和猴子“笑了”，他们为什么由原来的“争吵”到现在的“笑了”从这里你明白了什么？四.课堂小结第二课时一.用最动听的声音读课文.二.学习生字。1.默读课文，自学生字，用自己喜欢的方式。2.轻声读课文，把自己难识记的生字全出来，自己想办法识记。3.同桌交流识记绳子的方法。4.师出示音节，生一开火车的形式认读。5.指名上台在音节下面写出生字。6.集体认读生字，扩词。7.就学生难识记的字重点讲解。8.归纳学生识记方法。三.写写1.生独立写,师巡视指导,及时指出学生出现的错误。2.机动：认读二类字。3.出示二类字，指名上来注音。4.生认读：评，判，犯，愁，卷，冠，捡，载，需机动：熟读课文第三课时一、在正确的读音后打“√”。鼻子（bípí）而且（éré）捡到（jiānjiǎn）需要（xūxǔ）二、比一比，再组词。猴（）叹（）跳（）胜（）
