12*大自然的启示一、教学目标1．认识8个生字。2．朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。3.训练学生抓要点概括主要内容的方法。二、教学重点继续训练学生运用抓要点的方法概括文章的主要内容。三、教学难点使学生掌握运用抓要点的方法概括文章的主要内容。四、教学时间1课时五、教学过程（一）导入师：今天我们一起学习一篇略读课文，大家齐读课题。（二）初读课文，解决字词问题，提出不懂的问题。1.师：请同学们快速朗读课文，注意读准字音，想一想课文主要讲了什么内容，有哪些不懂的问题？2.出示带有认读字的词语，指生朗读.遭殃扫帚腐殖质土壤机翼略重关键鲸提示：“帚”这个字是三声，在词语里读轻声。（二）回顾前文，找出异同，梳理方法。1.读了第12课，你会想到本单元学过的哪两篇课文？为什么？（《“打扫”森林》与《自然之道》，都是通过一件事告诉人们一个道理，属于写事的文章。《人类的老师》与《蝙蝠和雷达》，都是科学家根据动物特点得到启示，解决生活中的问题，属于说明文）2.我们在学习《自然之道》和《蝙蝠和雷达》时，是怎样概括文章主要内容的？板书：起因经过结果事物特点解决的问题追问：为什么我们找到这些就能概括文章的主要内容了？3.小结：《自然之道》是一篇写事的文章，主要讲了事件的起因、经过、结果，所以抓住这些要点就可以概括文章的主要内容。而《蝙蝠和雷达》是一篇涉及仿生学的说明文，它主要介绍了科学家根据事物的特点解决了什么问题，所以抓住事物的特点和解决的问题就可以概括文章的主要内容。那么什么是文章的要点呢？文章主要讲的内容就是文章的要点。我们阅读一篇文章时，先要弄清它主要讲了几个内容，也就是弄清文章有哪些要点，然后读文章圈画要点，最后进行串联，就可以概括文章的主要内容了，这种方法就叫做“抓要点概括主要内容”。这节课我们将对这种方法进行重点训练。（三）运用学法，慨括《“打扫”森林》的主要内容。1.现在我们看《“打扫”森林》这篇文章主要讲了哪两部分内容？A如果学生回答（事情，道理）如果学生回答（起因、经过、结果）追问：除了打扫森林这件事外，作者还写了一个非常重要的内容，是什么？（道理）板书：事情道理B追问：那我们在概括这篇文章主要内容时，要不要把道理说出来?为什么？C小结：《自然之道》一文道理隐含在事件中，没有明确地写出来，所以概括文章主要内容时只抓起因、经过、结果就可以了；《“打扫”森林》这篇文章道理写出来了，而且还占有大量的篇幅，说明它是非常重要的，所以我们概括主要内容时就要把道理这个要点说出来。那么概括这篇文章主要内容我们需要先找到起因、经过、结果这三个要点把事情说清楚，然后再找到道理这个要点进行串联就可以概括文章的主要内容了。由此可知，一篇文章的要点到底有哪些，一定要依文而定，具体情况具体分析。2.请同学们默读课文，圈画出起因这个要点。A学生汇报起因：从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。B教师指导圈画：谁？干什么？C谁能看着圈画出的重点词说说起因？（林务官下令打扫森林）D小结：通过圈画重点词我们不仅找到事件的起因，而且叙述起来会更加凝练。3.仿照老师教的样子自己圈画经过、结果、道理这几个要点。A汇报圈画的要点。（护林工人只好按着他的命令去做。不想森林却从此遭了殃。原来，大自然的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。）4.谁能看着圈画出的要点把文章的主要内容完整地说一遍？5.为什么把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，森林就遭殃了呢？请同学们默读课文，谁能看着提示给大家讲一讲这里的奥秘？灌木昆虫甲虫森林杂草鸟类枯枝烂叶兽类毛毛虫遭殃7.对于这篇文章你还有什么的不懂问题？8.追问：“打扫”森林为什么用引号？（我们平时说的打扫是用扫帚、簸箕，结果是清洁，效果是好的；而课文说的打扫是砍光除尽，破坏森林，结果是不好的。所以“打扫”在文中带有引号，表示具有特殊含义）(四）运用学法，概括《人类的老师》主要内容1.第二篇文章，人类的老师主要有谁？（蜻蜓、...
