做学生喜欢的老师--三一魏淙淙VIP免费

做学生喜欢的老师，寻找学生喜欢的教育方式1996年10月，联合国教科文组织下属的一个工作机构在日本东京组织了一次国际中小学教师、学生联欢活动，共有20个国家和地区的410名教师、学生参加。我国从北京、上海、广州选派了9名教师和9名学生参加这次活动。联欢活动有一个节目是评选最受欢迎的教育方式。主持者设计了一个问题，要求各国（地区）各选派两名教师讨论后作简单回答。这个问题是：大杰克和小杰克是孪生兄弟，都是14岁，正在学校里读书。他们驻地离学校比较远，家长给他们配了一辆轻型汽车作交通工具，让他们开车上学、回家。这一天上午考试，他们因在路上玩耍而迟到了20分钟。老师查问原因，他们谎称汽车在路上爆胎，到维修站补胎误了时间。老师悄悄到车库检查他们的汽车，发现轮胎都蒙着厚厚的灰尘，没有被拆卸的痕迹，从而知道他们说谎。问，假如杰克兄弟俩是你的学生，你将怎么处理教师们经过短暂讨论后，交上了20份答卷。其中几份答案如下：1：中国“一是当面严肃批评，责令写出检讨；二是取消他们各种先进评比的资格；三是报告家长。2：美国：幽默对兄弟俩说：“假设今天上午不是考试而是吃冰激凌和热狗，你们的车就不会在路上爆胎。”3：日本：把兄弟俩公开询问，对坦白者予以赞扬，对坚持说谎者严厉批评。4：英国：小事一件，置之不理。5：韩国：把真相告诉家长，请家长对孩子严加监督。6：以色列：提出三个问题，让兄弟俩分别在两个地方同时作答。三个问题是：①爆的是哪个轮胎？②在哪个店修补？③修补费多少？活动主持者把20份答卷翻译成多种语言文字，分送给200余名学生，请学生评选出自己最喜欢的处理方式。最后的结果是：91%的学生选择了以色列教师的方式。学生为什么喜欢以色列老师的教育方式，而不喜欢中国等其它国家的教育方式是值得我们每位教师深刻反思的。教育教学是要讲究方式方法的，教师在处理这一事件时，以色列老师采取柔和暗示的方法，要让学生感受到教师的善意与关爱，同时也能反省自己的错误。中国老师“严厉批评和告知家长”的做法让人感觉有点冷酷，这种冷酷做法学生是不会接受的，必然会造成师生之间的情感对立，而这种对立的情绪是教学管理最严重的障碍。以色列“三个问题”让我想起教育家陶行知“四颗糖果”的故事。面对孩子所犯的错误，以色列教师没有疾言厉色地批评，没有狂风暴雨般地责骂，而是从小的事情上，发现他们兄弟俩身上有尊重人的品质和自我矫正的潜力。于是，三个问题就像春风细雨般拭去了孩子心灵的灰尘，体现了教师高超的育人技巧。要真正教育好孩子就要从孩子的心灵入手，在心灵的交流中唤醒每个孩子内心深处向上的本性。从孩子心灵世界中洞察变化和发展，唤起他们心灵深处自我矫正的愿望，潜移默化中达到自我教育的目的。让生命觉醒的教育才是真正的教育，是学生喜欢的教育。