浅谈信息技术在小学英语课中的应用VIP专享VIP免费

浅谈信息技术在小学英语课中的应用喜新是人的共同心理,好奇更是小学生突出的心理特征。教师要调动学生的积极性，就要结合教学内容采取灵活多样的教学方法，求新求奇。在现在高科技发展的今天，信息技术在英语课中的应用显得尤为重要。1，丰富了学科知识，激发了探索热情。在英语课中，学生可借助信息技术方便﹑快捷地获得大量与学科相关的信息，丰富学科知识。如学习有关Birthday时，我们可借助信息技术，找到他们喜欢和敬佩的名人﹑明星的生日，也可以了解到古今中外伟人和名人的生平事迹和生日。这样，通过信息技术，学生不但丰富了有关的英语知识，而且也激发了学生的学习热情和求知欲望，促使学生去主动探索。2，激发学生的学习兴趣和动机。过去传统的英语教学模式是“一统式”，很难激发学习兴趣。计算机可激发学习兴趣，帮助学生形成学习动机，可给学生提供图文声像并茂的双向式学习环境，能把生活的实景搬上课堂，让学生更快地进入角色，产生情感体验，有利于学生主动发现，主动探索之后产生合作学习的愿望，即探究式学习。如在教学较难理解的词语时，运用现代信息技术，就使抽象﹑枯燥的单词具体化﹑形象化了，吸引了学生的注意力，学生从而产生强烈的学习欲望。3.创设学习情境，体验英语氛围。信息技术的运用可使课堂教学容量相对增大，给学生提供的语言实践机会更多，有利于学生运用语言能力的提高，达到教学的最佳效果。教师利用信息技术相应的动画，为学生营造真实的效果，让学生在这种真实的语言氛围内感知英语的魅力，并在感知的基础上进行模仿。这样，不但可以给学生留下准确清晰的印象，同时也纠正了学生发音上的偏差，为其流利地运用语言打下坚实的基础。4优化课堂结构，启发学生主动参与。我们教师可通过信息技术科学地设置学生活动的情景，让学生最大限度地活跃起来，积极主动地参与学习。如在教学“clothes.”时，可通过“模仿秀”，利用多媒体的声音和影像，要求学生对感知到的信息，模仿说出相应的语句，创设情境，激发学生“说”的兴奋点，诱发“说”的欲望。信息技术虽然有传统教学媒体不可替代的作用，但是我们一定要正确认识信息技术和课程之间的关系。它们绝不是简单的相加，而是要以课程为出发点，信息技术服务于课程。因此我们教师在教学中应首先考虑教学内容，根据教学内容选择恰大的教学媒体，以达到更好的教学效果。