你说它是啥东西详案VIP免费

你说它是啥东西一、教材1、教材分析《你说它是啥东西》是一首节奏鲜明、风趣诙谐的达翰尔族童谣。歌曲为五声宫调式，四二拍子，音域为八度。全曲有四个乐句，每句两小节。歌曲旋律流畅、优美，节奏规整。整首歌词生动有趣，很适合小朋友表演唱。2、教学内容（1）学唱歌曲《你说它是啥东西》。（2）认识打击乐器“双响筒”并学会使用。3、教学目标（1）在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣。（2）在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地表演唱。（3）认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。4、教学重难点（1）重点：学生能够用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》。（2）难点：唱好附点节奏以及用乐器给歌曲伴奏。二、教学理念在教学过程中，我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。以唱为主，把情贯穿始终，尊重学生独特的情感与创造体验，将现代信息技术与学科进行结合，同时充分发挥评价的积极作用，使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。三、学情分析一年级的学生活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,在课堂上能够积极参与音乐活动,大部分同学对乐理知识掌握得不够,但模仿能力比较强,而且也能熟练掌握,小部分学过钢琴对乐理知识掌握较好,音准把握的不错,少数小朋友音准不行,还不能好好表现自己,希望通过音乐课来培养他们良好的兴趣,打好基础。四、教法与学法1．教法：我面对的是一年级的学生，这个年纪的学生好奇、好动、模仿能力强，但相对集中注意力的时间短，所以，针对这些情况，我设计了音乐律动、猜谜引入、乐器伴奏、以及表演唱等教学方式进行教学。2．学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”歌曲的旋律、感受节奏等要素，让学生去感知音乐，在多种音乐实践活动中学习音乐基础知识，提升音乐兴趣。五、教学过程一、感受音乐1、随乐律动《身体音阶歌》师：小朋友们,请站起来伸出你们的双手,我们跟着音乐动起来吧！师：同学们玩得高兴吗?高兴就请坐下。现在我们开始上课！2、师生问好!3、游戏互动师：咱们一起做个游戏吧！请三位小朋友用动作表演一种自己喜爱的动物，其他小朋友猜，看谁猜得快！（播放伴奏音乐）生表演你表演得真形象你把-演活了！你就是一只可爱的--你猜得真快，头脑真灵活！你好聪明啊！一猜就准！5、哈哈，他把你难倒了哦！你来宣布谜底吧！（贴星星）3、猜谜导入师：刚才三位同学用表演的方式出谜语，接下来老师唱首歌为大家出一道谜语。（师清唱歌曲，课件出示歌词）老师出的谜语你会猜吗？（1至2人回答）生猜你见识很广，连驯鹿都知道你知识很渊博猜不出来没关系，谜底是驯鹿。(PPT)出示驯鹿图片，介绍师：驯鹿俗称“四不像”在我国,驯鹿一般生活在大兴安岭东北部地区,圣诞老人乘坐的雪橇就是驯鹿拉的哦！今天我们来学一首有关驯鹿的歌。（板书课题）二、学习新歌1、节奏突破（1）师：小朋友们，驯鹿真可爱，它哒哒地跑进我们的教室，和我们一起学习游戏。驯鹿是这样跑的。XXXX|XXX|X.XXX|XXX教师示范带学生读请大家跟着老师唱一唱齐读全班同学一起来！教师强调：这个节奏中有个小圆点，唱到这里时把节奏唱长一点。我们再来一遍。（表扬：同学们节奏唱的真准！）（2）驯鹿给大家提了一个要求，自己来跑跑吧！指名唱（哪个小朋友有勇气第一个来表现）表扬：你真勇敢，是个小男子汉！（比男生有勇气）我们一起唱一遍！2、按节奏读歌词师：小驯鹿和我们玩得特别开心，把它的蹄声和老师的谜语结合在一起，就变成了一首小歌谣。请大家跟老师读一读（1）教师按节奏带读歌词（2）学生齐读歌词（3）强调附点的地方，字音拉长请大家注意有附点的地方字音稍微拉长3、学习唱歌师：熟悉了歌词，我们来听听歌曲吧！（播放范唱）师：这么有趣的歌曲，我们赶紧跟着驯鹿唱起来吧！（师教唱第一段）我们再来一遍。现在老师不唱，同学们自己来！...