23、美丽的小兴安岭备课人：李文思教学总目标：1、认识10个生字，会写14个生字；能联系上下文，弄懂词语的意思，理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵课文描写春、夏、秋、冬景象一段。4、学习作者按四季变化的顺序，抓景物特点进行观察的方法。教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的语句，体会作者用词造句的准确。教学难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。课时安排：2课时教学准备：教师：多媒体课件学生：搜集小兴安岭的相关资料。教学过程预设课堂生成记录第一课时课时教学目标：1、初读课文，了解课文主要内容；2、学会本课生字新词；3、学习课文第1小节和最后小节。教学重点：了解课文主要内容；正确书写生字。核心任务：正确书写生字；课文写了小兴安岭什么时候的景色？教学过程：一、创设情境，谈话导入1、启发谈话：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟与壮丽。今天就让我们一起到美丽的小兴安岭去欣赏一下那里的美丽景色吧！2、板书课题：美丽的小兴安岭3、借助地图，学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。小兴安岭：在我国东北黑龙江省的北部，是黑龙江省自西北向东南走向的（1）出示带生字的词语，多种形式认读。（2）重点指导难读的字：抽赏浸缕献软（3）指名分节读课文，重点正音。（4）提出难理解的词语，交流理解。淙淙—象声词，流水的声音。欣赏—享受美好的事物，领略其中的趣味。山脉，在兴安岭山脉的东段，海拔600－1000米，长约400千米。是我国重要的林区之一。二、初读课文，学习生字新词1、自由读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到不理解的词语可以请教同学、老师。2、检查交流：涨—水位升高。郁郁葱葱—（草木）苍翠茂盛。缕—量词，用于细的东西。利剑—锋利锐利的剑。苍翠—（草木等）深绿。三、再读课文，了解课文大意1、默读课文，思考：课文写了小兴安岭什么时候的景色？在课文哪几个自然段？（2～5自然段分别写了小兴安岭一年四季春、夏、秋、冬的景色。）2、那课文第1、6小节主要写什么？3、了解课文的结构：总——分（春夏秋冬）——总四、学习课文1、6自然段1、抽读首段；“你觉得小兴安岭有什么特点？从哪些词句看出？”（1）小兴安岭的特点：树木多（2）“数不清”、“几百里”、“绿色的海洋”（树多、树绿）（3）指导朗读。（夸张、惊喜）2、读第6自然段：（1）“从哪些词句可以看出小兴安岭的美丽、富饶？”（“景色诱人”、“大花园”、“巨大宝库”等）（2）导读。（赞美、热爱）自读，抽读，赛读。五、指导写字。1、学生提出难写的生字，指出需要提醒的笔画。2、突出下列字形的书写指导：“献”左半边是“南”，里边是两个短横。“赏”是上中下结构，上面是“”，中间是“口”，下边是“贝”。第二课时课时教学目标：1、通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。2、找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。教学重点：感受小兴安岭的美丽、富饶的特点。教学难点：激发对祖国美好河山的热爱之情。核心任务：你认为小兴安岭哪个季节最美？为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库?教学过程：一、谈话导入1、谈话：这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》这篇课文。2、齐读课文第1和第6小节。3、导入：小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的，现在就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的四季景色吧！二、品读课文第2至5小节，体会四季美1、读一读课文2——5小节，说说你认为小兴安岭的哪个季节最美?（根据学生的回答，选择学习相应的段落。）2、指导学习第2小节：品味“春天美”。（1）自由读本段。（2）边读边画出：小兴安岭春天的“美”表现在什么地方?（3）找出你认为用词准确、生动的句子，体会。★春天，树木抽出新的枝条...
