作文指导课安宁区兰飞小学陆俊玲作文指导《我们都是木头人》兰州市安宁区兰飞小学陆俊玲教学目标：1、通过引导学生参与活动，培养学生的观察能力
2、学生能在体验游戏快乐的同时，巧妙地渗透写作方法的指导
3、根据指导过程，使学生学会如何将作文做到内容具体，语句通顺
教学重点：用准确的语言继续每个“木头人”的动作、神态
教学难点：记叙游戏的过程，做到“快乐体验，轻松习作”
一、课前热身1、同学们和我一起上过课吗
（没有）2、可是你们知道吗
陆老师曾经在榆中度过了四年的学习时光，今天来到兴隆小学，感觉特别亲切，同学们的眼睛告诉我，你们都很聪明，是么
老师就喜欢和聪明的同学们一起学习
初次见面，陆老师给同学们带来了一份见面礼，大家猜猜是什么
3、希望这两句话永远伴随着同学们今天的学习
4、请同学们跟着老师的动作，一起将这两句话牢牢地记在心里
二、揭题导入1、看到同学们这么有信心，老师真高兴，那我们玩一个游戏怎么样
2、你们平时都喜欢玩什么游戏
3、今天我们玩的游戏叫“我们都是木头人”（板书），你觉得什么是木头人
三、认识几个“木头人”看：陆老师带来了我们学校的几个木头人，看了这几个木头人，你有什么想说的
四、出示游戏规则：1、既然要玩游戏，就要有游戏规则，（板书：游戏规则）五、玩游戏，下面我们一起来玩这个好玩的游戏，玩游戏
1、陆老师和同学们一起玩游戏，师生同做
六、选出优胜者五人展示1、我选出几位优胜者上台展示，请其他同学仔细观察他们的动作，表情，把你认为最好玩的一个木头人介绍给大家
2、介绍的时候注意：（1）用具体的语言介绍木头人的动作、表情，（2）从木头人的表情、动作试着猜猜他心里在想什么
（3）试着给木头人起个有趣的名字
3、学生其他同学，你自己刚才做了一个怎样的木头人，在定格一分钟之内你有什么感受
七、逗木头人（过渡，好玩吗
）1、游戏的第一轮，同学们玩的真过瘾，可刺激好玩的还
