我对愿景建设的理解——闫那里小学白明旺课程改革以来，我国中小学语文教育取得很大进步。《语文课程标准》的实施要求教师要有新的课程理念，要以学生为中心，树立学生在学习中的主体地位。现在正是新课程实施的新时期，要做到充分发挥学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用，就要设计好充分合理的愿景卡。它引导和制约着语文教学过程的设计，关系到整个教学目标的最终达成，是语文教学活动中最为关键的一环，在整个语文教学过程中起着导向、规划、激励、评定等作用。因此，编写愿景卡对教师的要求非常高，并要求教师要不断的完善自身，不断充实自己，并秉承着一颗高度对学生负责的心。作为一名语文教师，下面我就从愿景卡设计的角度说一说我对愿景卡设计的理解。一、愿景的制定愿景的制定，要符合大多数学生的要求。有的学生乐感好，或者说对语文特别感兴趣，可能学习来就会非常快，也非常准确；同时还有一些学生虽然对语文很感兴趣，但是由于自身乐感的问题，学起来会非常吃力，这时就应该老师在教授的过程中给予他们更多的耐心，更要在制定愿景的时候充分考虑他们的感受；还会有一些学生对语文不感兴趣，这就要教师在愿景设计的时候充分了解学生，了解他们的兴趣爱好，让学生首先树立好对该学科的兴趣，让学生爱上学习。因此，愿景制定的时候要考虑到所有学生的实际情况，可以根据学生的不同情况对学生制定出不同的学习愿景，让每个学生都能达到该愿景，从而让每个学生都能够真正的学到东西。二、愿景的实施在愿景的实施过程中，要结合每个小组，让组长充分负起责任来，来组织管理小组内学生的学习。由于语文学习的特殊性，还要给学生更多的资料，不断的通过讨论来提升自我的学习能力，把老师教变成了学生学，更好的培养这样的一种能力，积极发展愿景建设，从不同的角度去培养孩子的自学爱学能力。
