在新的学期,我应该如何去为我的班会课选题,“大处着眼,小处着手”,紧扣班情、着眼学生发展的需要;看完《怎样制定班会课的教育目标》,我想到作为班主任,我们既要“寓教育于活动之中”,又要思考要通过哪些途径、哪些方法来达成我们的教育目标,使教育走进孩子的心灵;看完《怎样发挥家长在班会课中的作用》,我首先有点意外,原来家长也可以参与到班会课中来,接着便是一种冲动,思考我们班有哪些可以利用的教育资源,怎样切实发挥家长的教育作用;看完《怎样调动任课老师参与班级活动的积极性》,我做了一个决定,新的学期,我一定把任课老师邀请进入我们班的班会课,请他们一起做好班级工作……在新的学期,我应该如何去为我的班会课选题,“大处着眼,小处着手”,紧扣班情、着眼学生发展的需要;看完《怎样制定班会课的教育目标》,我想到作为班主任,我们既要“寓教育于活动之中”,又要思考要通过哪些途径、哪些方法来达成我们的教育目标,使教育走进孩子的心灵;看完《怎样发挥家长在班会课中的作用》,我首先有点意外,原来家长也可以参与到班会课中来,接着便是一种冲动,思考我们班有哪些可以利用的教育资源,怎样切实发挥家长的教育作用;一堂有魅力的班会课,应该是用心来呈现的
用虚心去学习,用细心去准备,用精心去设计,用真心来展示
要想开好主题教育课,应该做到以下几点:1
班主任要有较为完善的设计和指导方案,要有充分的准备,这个设计必须有创意、新颖、有吸引力、有“延伸力”
学生要全力投入,有主体能动性,有需要、有活动、有效益
扣紧班级工作计划,是整个班级管理工作的有机部分
有明确的教育主题,要体现直接的教育性和潜移默化的教育性
要形成系列,环环相扣,前后衔接
1986年,为了让主题教育不空泛不杂乱,我编写了《中学班主任系列讲话稿》,十六万字,有40个主题教育点,即40讲――第一讲:“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越
”――入学教育