思想政治课新教法之探索枞阳县第二中学陈娟在新一轮课程改革的推动下，思想品德课程发生了一系列深刻的变化。作为教学第一线的中学政治教师，如何调动学生学习思想政治课的主动性和积极性，一直是广大政治教师思考的问题。尤其是采用什么样的教学方法才能很好的完成教学任务，更是教师们经常要思考的问题。对此，政治教师必须重新审视自己的教学行为，特别是要从根本上改变传统的教学方法。在这方面，我做了一些思考和探索，希望和各位老师共勉。一、情感教学法教学“亲其师，信其道”，创设和谐的教学环境，创建民主的氛围和平等的师生关系。我们要参与到学生的学习活动中去，亲切的与学生交流、探讨、沟通，这样才能更好的激发学生的情感体验，激励他们主动学习、主动思考。在与学生相处的过程中，我轻松的放下了所谓的“师道尊严”，带着满腔的爱投入到工作中，转变过去居高临下的管理方式，争取做到多一点倾听，少一点武断；多一点表扬，少一点批评；多一点宽容，少一点责难；多一点呵护，少一点歧视；多一点期待，少一点浮躁。●多一点倾听，少一点武断。一只巨大的乌龟，为了在路边的泥里产卵，几乎花了一个月的时间才爬上公路，却被一个好心人连拉带拽地送回了岸边。期间，乌龟不断愤怒地想咬他一口。你看，武断害死人，本来是想帮它，结果却办了错事。其实，在我们面对学生时，不管你的愿望如何，在作出事关“乌龟”的决断时，都不要忘记先听听“乌龟”自己的意见，这样，才能增加亲和力，才能和学生和谐共处。●多一点表扬，少一点批评。我们要带着一颗爱心来关注着学生一点一滴的成长。回答问题很有见地，不要忘了夸一句“真精彩！”，作业有进步，记着画一个笑脸，考试有进步，送上一句“你真棒！”。不要吝啬我们的表扬，好孩子是夸出来的，这话真的有一定的道理。我们都知道，著名教育家陶行知在当一所小学校长时，为了纠正两个打架的小学生的错误，不是一味的批评，而是用糖果奖励的方式，结果取得了意想不到的效果。孩子毕竟是孩子，我们给他一点阳光，他就灿烂无比。●多一点宽容，少一点责难。法国科学家普鲁斯特和贝索勒就定比定律的争论长达九年，最后以普鲁斯特胜利而告终。普鲁斯特真诚地对曾经激烈反对过他的论敌贝索勒说：要不是你的一次次质难，我是很难得出科学结论的。同时，他特地向公众宣布，发现定比定律，有贝索勒一半的功劳。相信贝索勒听到这些后，会对普鲁斯特增加了一份敬意。学生在成长的过程中犯些错误是难免的，我们多一些宽容，少一些责难，一方面有助于学生改正错误，同时，又融洽了师生关系。●多一点呵护，少一点歧视。有个学生成绩不好，性格内向，总是坐在教室的角落里，从不举手回答问题。老师找到了他，对他说：以后你不会的题请举左手，老师就不叫你，会的题就举右手。第二天，孩子怯怯地举起了左手，老师自然心领神会。终于，在一次老师提问时，这个学生勇敢地举起了右手，老师不失时机地叫起了他，他准确地回答了问题，在老师和同学们鼓励的掌声中，他自信地坐了下去。我想，每一棵幼苗都要在阳光的呵护下才能成长，在学生的心中，老师就是阳光，我们要把太阳的光辉洒在每一个学生的身上，不管他是健康的还是残疾的，是富有的还是贫穷的，是成绩优秀的还是学习暂时有困难的。多一点呵护，少一点歧视，这不仅是对教师职业道德的呼唤，同时也能赢得学生由衷地尊敬。●多一点期待，少一点浮躁。著名画家毕加索读小学时迷上了绘画，上课心不在焉，还经常逃课，是个十足的问题少年，周围人都对他很失望。但他的母亲没有放弃他，母亲鼓励他说：“你要是做了士兵，就能当上将军，你要是传教士，就能成为教皇。”母亲的期待给了少年毕加索前所未有的信心。赏识学生，不是容忍他一错再错的缺点，如果孩子有着几乎与生俱来的弱点，而我们又一味不顾实际情况，恨铁不成钢，以恶言恶语、冷嘲热讽对待他，这会给孩子心灵造成难以愈合的创伤。毕加索的母亲在关键时刻拯救了孩子，我们做老师的也应该尽可能地对孩子多一点美好的期待，扬孩子所长，避孩子所短，使孩子身心得到健康的发展。情是心灵的钥匙，爱是教育的基石。只要我们对学生付出了爱...
