每年高考分数一出来，就能听到某某家的孩子考多少分，又有谁考了多少之类的话，里自己很远的地方的消息都能听到。有的是出于赞扬，有的是出于羡慕。其中就有一部分家长望子成龙，望女成凤心切，对孩子要求过高，他们只知道用考试分数来衡量一个孩子的好差，因而，每当其中、期末考试后，有些孩子的日子就难过了。原本天真活泼的孩童过早地背上了沉重的包袱，一张张幼稚的脸庞显露出与年龄不相称的忧虑，真可谓“饱经风霜”。孩子本来就很脆弱，耐挫力有限，一旦敏感的神经被触动，若不及时给以抚慰、开导，就会做出常人想不到的事情。我们虽不能完全推翻考试，但必须睁开我们的慧眼，细心的观察每一位学生，在第一时间内发现他们的变化，通过我们的细心、耐心、诚心感动“危险”学生，让一切可能发生的事情消灭在萌芽状态。去年，我班沈红军同学在一、二年级时成绩不错，后来成绩渐渐掉下来了。四年级到了我班，第一学期的期末考试前一段时间，他总是默默地坐在位置上，既不和同学交流，有不出门半步。粗心的我看在眼里，喜在心里，以为他为了迎接考试比以前认真多了。可几次小测试结果下来，成绩一次不如一次，试卷上的字也大不如以前。我猛然记起，几年前一个学生的情况和沈红军差不多，一天本该到校的他迟迟未到，通知家长说早去校了，我才想起那个同学那一段时间的表现异常。我在心里深深地自责：我真不是一个称职的班主任。为找到之前我的那个担心真是不可名状，如孩子真的有什么事，我会内疚一辈子，未尽到一个班主任的责任。还好孩子找到了，并无大碍。后经了解，出走原因是害怕考试，为了逃过那次考试，他宁愿泡上近二十多里的路，以至于不认识家了，幸亏好心人送他回家。回想起那件事，我还不停地责备自己。我发誓：决不能让那件事在沈红军身上重演，我得想办法让他说出心里话，然后给以帮助。从那以后，下课后我不急于离开教室，在教师里和同学随便聊聊，拉拉家常。我实施注意着沈红军，他偶尔抬起头看看我，我会及时给他一个微笑。又一个下课，沈红军仍旧坐在位置上，我走到他身边坐下。刚好那天他穿了件新衣服，我问他：“你的衣服真好看，是谁买的呀？”他抬起头看看我，也许是看到我期待的目光，就低声地回答了我。他显得很窘促，两手手指轮回摸弄着，以后我无论问什么，他都不答。我就觉得再问也是无济于事，不可急于求成，得慢慢来。一天的一节思品课，是有关心里卫生方面的内容，我想机会来了。我对同学们说：“一个人只有心理和身体都健康，才是健康的。现在把心理不健康的人说成是易碎品，就像玻璃器皿很容易被打碎一样，人很容易做出让别人意想不到的事情，，给家人带来很大的麻烦。”我让学生结合自己的生活体验进行讨论：如果你们心理有什么障碍，时时困扰这自己，对自己的生活、学习产生了一定的影响，你们会怎么做呢？问题一出，同学们便在小组内机型了激烈的讨论，一会儿就有人举手了。其中有一个同学说：“以前我不喜欢数学，魅到数学课，我就心神不宁，课也听不进去，显得很烦躁，渐渐地，数学成绩下降了，发展到对数学产生了畏惧情绪，心理很压抑，对什么事都提不起精神。后来，我大胆地跟妈妈说出了心理话，妈妈请老师一起对我进行了开导，慢慢地我心里就好像卸下了千斤重的东西，变得轻松多了，现在，我不但不怕数学，还喜欢上了数学哩!听完以后，教室里响起了掌声，还有几个人发了言。我趁热打铁地说：“是啊，
