解放路第二小学信息化建设规划方案截止2020年5月，新一轮的中小学教师研修任务圆满结束，通过半年的线上线下学习，老师的信息技术能力得到了很大的提高。作为学校信息技术教育的管理员，有必要对学校的信息技术教育有一个新的规划。如今的时代，信息技术已成为最具潜力的生产力，为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色,争取学校信息化工作有新的跨越，根据我校实际情况，特制定我校信息化建设发展规划：一、成立解放路第二小学信息化建设领导小组：解放路第二小学信息化建设领导小组：组长：曲继德副组长：薛战芳成员：曲金风、景彦平、薛瑞琴、王灵艳、张艳及各年级主任。二、建立学校信息化技术工作坊研修与校本研修整合实施方案1、确定学校信息化建设的指导思想：以网络研修与校本研修整合为基本模式，以教育信息技术为基本内容，以信息技术与学科教学深度融合为基本目标，以满足教师专业发展个性化和常态化为基本需求，创建我校教师区域学习共同体，引领教师专业成长。坚持自学、自修为主，集中培训为辅，做到集中培训、校本研修和网络研修相结合，整合学校资源，采取符合本校信息技术特点的新模式，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力；建立教师主动应用信息技术机制，推动我校每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破，真正把教师信息技术培训工作落到实处，使教师的信息技术能力真正得到提高，为教学服务。2、明确各自职责我校共有在职教师66人，其中本科学历60人，专科学历6人，80后教师25人，95%的教师对信息技术应用能力比较熟练。根据我校实际情况，把全体教师按学科分为五个工作坊，坊主分别是曲金风、景彦平、薛瑞琴、王灵艳、张艳老师，坊主的主要作务是协助管理员做好学情通报和教师培训工作。3、研修主要内容：每年线上线下学习的所有内容。4、研修方式a网络研修与校本研修相结合，推进混合式研修。建立教师个人空间——教师工作坊——研修社区——线下实践一体化的网络——校本研修体系。b网络测评与实践测评相结合。培训测评包含网络研修测评和线下实践测评，网络研修测评检验教师线上课程学习成效，线下实践测评检验教师线下实践任务完成情况和信息技术应用成果。c成果导向与本校资源建设相结合。通过“个人提交作业——校级工作坊研磨推荐作品”，形成本校优质资源库，供教师分享交流。三、学校信息化建设的主要任务1、进一步改善校园信息化环境，加大信息技术教育力度。重点在网络的管理与维护。（1)加强班级多媒体设备的管理与使用；(2)强化办公室电脑、打印机的使用，培养教师对信息化设备的规范使用及信息化的意识，逐步提升校园信息化环境。（3）重视信息技术教育、教学工作，树立培养学生信息素养的观念，确保每位学生都能掌握基本的电脑操作技能，让信息技术为学生学习服务，为学生发展服务。（4)加强信息技术竞赛的辅导工作，培养学生的信息技术能力，给学生提供参赛机会，鼓励学生不断进步。（5）开展学生电脑小制作活动，每学年开展班级网页制作比赛、电脑设计比赛，争取在各级比赛中取得较突出的成绩。2.努力建设一支信息化的教职工队伍。一支掌握现代教育技术的师资队伍是一个学校信息化水平的重要标志，努力建设一支掌握现代教育技术的师资队伍是学校信息化建设的中心。应深入调查与研究，探索更为有效的培训方式，重点应立足“以用促学”的方针，分层次、有步骤地开展信息技术培训工作。3.加大力度建设学校的资源库及其平台。建设“数字化校园”的基础工程是教育资源的数字化。为此，建设一个资源充足、种类齐全、使用方便的校本资源库是重中之重。四、学校信息化建设主要工作：1、加强管理，注重调查研究，征求广大一线教师的意见，特别是应着重研究校本资源的目录结构，构建具有校本特色的资源库系统。2、应逐步开展案例、课例库建设3、着重资源库与教师的接口、平台建设，以实用...
