从学生找班主任谈心说起山东省荣成市第三中学高三地理组于慧成功班主任谈经验时无不谈到找学生谈心，笔者虽承认其作用，但更认为学生找班主任谈心效果更佳。下面就笔者在班主任工作中＂学生找班主任谈心＂的尝试作一说明，望对各位同行有所借鉴。一、学生找班主任谈心的好处1、避开学生的误解经常听班主任抱怨：＂现在的学生真是，找他谈心却象得罪他＂。学生也抱怨：＂咱班主任好像和我过不去，有事没事把我叫出去说一通＂＂今天班主任把我叫去一节课说这说那，我哪有那么多时间让他浪费，真烦人＂等等。而学生找班主任谈心就可避免类似问题发生，因学生需要你的帮助，或征求你的意见，对学生有利，并且当你帮他解决问题后，他会认为你真伟大，让他真正轻松的投入到学习中。2、增强了处理问题的针对性，节约了学生、班主任的时间班主任找学生谈心，学生有对立情绪，不可能把真正的内心世界告诉你，这就需要老师的观察和揣摩，这需花费大量时间和精力，结果往往事与愿违；而学生找班主任谈心，学生会将个人的困难和痛苦告诉老师，老师就会有针对性的解决学生存在的问题。二、怎样才能让学生找你谈心呢？1、让学生真正喜欢你，成为他们的好朋友笔者认为学生和班主任之间是平等的，我便以老大哥的身份关心、爱护他们，逐步接近他们，和他们聊天、说家常、谈与他们同时代的故事；当学生有病，帮他们倒杯水，若是住宿学生带他们到医院等等。这样，他们会认为你是自己人，从而靠近你，真正把你当成他们的好朋友。2、稳中求进，让学生主动找你谈心当他们认为我是自己人时，我便采取稳中求进之术。我的做法是告诉学生＂同学们，若您有什么烦心事或自己解决不了的事，可以找我，我会尽我所能去帮您，同时会为您保守秘密。切记，别等我找你，咱班同学太多，若我逐个谈，谈一遍就需三个星期，再说，找你时可能你心情好，无须我的帮助，既浪费你的时间，也浪费我的时间。＂当学生了解到你找他谈心的用意后，虽不敢全信，但有同学开始＂试探＂了。3、再进一步，挖出学生内心学生虽接近你，但他还是不敢或不愿说出个人的难言之隐。就如去年我班一同学张某，临高考时成绩一度下滑，且整天闷闷不乐，找到我。＂张某，你的成绩和心情最近不太好吧？是什么原因呢？能告诉我吗？＂（先入为主，让学生知道你一直在关心她）＂不知道＂。（她开始回避）＂我知道你一定有事，你是一个懂事的学生，你有伤心事却不愿告诉父母，因为你怕他们为你担心，对吗？不能告诉父母，难道也不能告诉我吗？＂（我紧跟直追）＂难道说我那么不讲人情？那么不值得信任吗？＂我笑着说（以我的人格作抵押、让她无法再隐瞒）。最终她倒出了原委：她的父母闹矛盾，使她对生活失去信心。最后我针对问题跟她父母进行通话，共同解决了她的心里问题。在最后的高考中，她以625分的成绩考入了上海一重点本科院校。在她给我的信中写到：＂真心谢谢你于老师，您使我的人生活出了价值，刚开始我只是报试试看的心情找你，没想到却改变了我的一生，您的恩情我将记忆终生。＂学生主动找我谈心时，我心里非常高兴，因为我觉得给了学生真实的帮助；学生内心也非常高兴，因为他觉得老师帮助了他。愿天下同行的劳动能得到学生的承认与认可。愿我们每天都有一个好心情。
