谷城中等职业教育中心学校电子教案2013－2014学年度第2学期电工电子技术与应用课程电子教案授课课题：磁场对电流的作用力及电磁感应授课教师：陈晓敏授课班级１5春机电授课日期2014年05月授课类型讲授学时数２学时教学目标掌握安培力的方向判断和计算，掌握电磁感应定律、楞次定律和右手定则教学内容安培力的产生，用左手定则判断安培力的方向，知道什么是电磁感应及电磁感应产生的条件重点难点会运用左手定则及理解安培定则教学方法讲授、演示学习方法学生自主学习教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一、磁场对电流的作用力磁场对载流导体有力的作用。安培力：将一长度为L的导线垂直放入一匀强磁场中，当导线中通以电流I时，该导线将受到磁场对它的作用力F。影响安培力大小的因素：载流导线在磁场中所受到的安培力与磁场的磁感应强度B、导线的有效长度L和导线内部的电流强度I这三者的乘积成正比。若导线与磁场方向不垂直，而呈角度а，则安培定律的一般形式为F=BILsinаа为导线与磁场方向的夹角，Lsinа为导线L在垂直于磁场方向上的投影长度。安培力方向的判断用左手定则：伸开左手，拇指与其他四指垂直，并与手掌在同一平面内，手心对准N极，让磁感线垂直穿过手心，四指指向电流的方向，大拇指所指的方向就是安培力的方向。二、电磁感应在自然界中，电流和磁场是密不可分的，有电流就能产生磁场，同样，变化的磁场也能产生电动势和电流。通常把利用磁场产生电流的现象称为电磁感应现象。电磁感应现象有两种：1、直导体切割磁感线时的感应电动势在电磁感应现象中产生的电动势称为感应电动势。实验演示：L为闭合电路中的一段导线，当L在匀强磁场中以速度v向右或向左运动时，L要切割磁感线，造谷城中等职业教育中心学校电子教案成穿过闭合电路的磁感线条数（磁通量Ф）减少或增多，在这两种情况下，检流计指针均发生偏转，说明电路中产生感应电动势和感应电流。如何L沿磁感线方向移动，则不切割磁感线，穿过回路的磁感线条数不变，即Ф不变。通过实验分析，在导线切割磁感线这类电磁感应现象中，所产生的感应电动势的计算公式为：e=BLvsinθθ为速度方向与磁场方向之间的夹角，vsinθ为导线切割磁感线的有效速度。闭合电路中的一段导线在磁场中切割磁感线时，导线内所产生的感应电动势与磁场的感应强度、导线的有效长度和导线切割磁感线的有效速度的乘积成正比。2、电磁感应定律和楞次定律实验电路：将一条形磁铁的N极向下插入线圈时，检流计的指针向右偏转，当条形磁铁静止时，检流计不偏转，当把条形磁铁从线圈中把出时，检流计的指针向左偏转。这种现象说明：感应电流的方向总是使感应电流产生的磁场阻碍原磁通量的变化，这就是楞次定律。判断电流的流向可以使用右手定则进一步的实验证明：当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，电路中就会产生感应电动势和感应电流，感应电动势的大小与穿过闭合电路的磁通量的变化率成正比，这就是法拉第电磁感应定律。用公式表示为e=-NΔФ/Δt式中ΔФ/Δt为穿过线圈的磁通量的变化率，单位是Wb/s,N为线圈的匝数。课堂练习其他小结与作业课堂小结谷城中等职业教育中心学校电子教案本课作业本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）教研组长审核签字：年月日
