小学生运动兴趣的培养李京诚首都体育学院心理学与教育学教研室2012年10月兴趣是最好的老师！1兴趣是最好的老师！2心理学：研究人的心理现象及其活动规律的科学。兴趣是最好的老师！3从出生到成人，经历多少阶段?兴趣是最好的老师！4乳儿、婴儿、幼儿、童年、少年、青年、中年、老年乳儿期：出生到满1岁婴儿期：1岁到3岁，相当于托儿所时期幼儿期：3岁到6、7岁，相当于在幼儿园时期童年期：6、7岁到11、12岁，相当于小学时期少年期：11、12岁到14、15岁，相当于初中时期青年期：14、15岁到25岁左右早期：从14、15岁到17、18岁，相当于高中时期晚期：从17、18岁到25岁左右提纲兴趣是最好的老师！5一、什么是运动兴趣二、影响运动兴趣形成的因素三、如何培养小学生的运动兴趣教育原理：教育教学与学生身心发展相互作用。教育教学学生发展教育教学要以学生的身心发展特点为依据，促进学生在现有水平上有所发展。25/2/23兴趣是最好的老师！6一、什么是运动兴趣能够正确理解、解释运动兴趣的含义，分析、描述小学生运动兴趣的特点。实践——认识——再实践——再认识兴趣是最好的老师！8（一）运动兴趣的含义（二）运动兴趣的分类（三）运动兴趣的作用（四）小学生运动兴趣的特点（一）运动兴趣的含义兴趣是最好的老师！9兴趣：人们力求优先认识某种事物和积极从事某项活动的心理倾向。同一时间面对多种活动，兴趣的选择性作用特别明显：英语培训班；上网；洋快餐；动画片；玩具；游乐场；体育锻炼……兴趣浓厚：优先选择态度的具体表现；伴随着积极的情绪情感；和集中的注意状态。25/2/23兴趣是最好的老师！10兴趣——动机的一种形式，是动机中最活跃的因素。兴趣是最好的老师！11学习动机是推动人们学习的一种内部动力。当学生具有正确的学习动机时，学习积极性就高，求知需要迫切，学习兴趣就会强烈。对兴趣概念的理解有不同的观点：兴趣是最好的老师！12快感观（索里和特尔福德）：兴趣的真正含义是增加快感。教师、家长经常谈论孩子的兴趣，其内容主要是指引起学生兴趣的事物和经验。即能使学生得到满足的事物和经验；能使学生减少焦虑或增加快感的事物或经验。25/2/23兴趣是最好的老师！13注意观（赫尔巴特）：兴趣在内涵上是一个丰富的概念，在某种意义上包含着注意，指的是学生对于所学事物所产生的有高度吸引力和高度注意力的内部心理状态。先天情绪观（孟昭兰）：兴趣是先天性的情绪。早期婴儿的知觉和注意行为是在没有任何学习的情况下产生的，他们自出生后就显示了对外界物理刺激或社会性刺激的反应倾向，其是动物的感情性唤醒状态在人类身上的延续，是人类兴趣和好奇心的内在来源。认知观：兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机，是学习动机中最活跃的因素。学生会在感兴趣的科目中产生很大的积极性，自觉、主动地学习、探究知识原理，并产生积极愉快的情感体验。由以上理论分析可以得出，浓厚兴趣的表现具有以下特征：需要上——自发性“冲动”；行为上——优先选择；认知上——深入探究、积极评价；情绪上——愉快、深刻体验；努力上——全力以赴、乐此不疲；注意上——集中专注。运动兴趣：兴趣是最好的老师！18以运动活动的需要为基础，优先认识和积极从事体育学习或身体锻炼活动的心理倾向。运动兴趣的特点：需要性指向性差异性情绪性动力性需要性：运动兴趣是在运动需要的基础上产生的；对运动体验和效果拥有积极的期待。指向性：运动兴趣总是针对具体的运动项目或活动，为实现某种目的而产生的。例如，在同一时间内，学校举办体育运动、音乐、美术、英语学习等活动，学生选择参加体育运动，这就是兴趣指向和选择性的表现。差异性：运动兴趣是个体在体育活动个性倾向性方面的体现，每个学生在运动兴趣指向和程度上都可能有差异。运动兴趣是个体心理和行为上对体育活动的趋近倾向。在体育活动项目、内容、方法、手段、负荷、场地、器材等方面都可能存在个体偏好差异。情绪...
