榆林市一中分校：张咏梅问题随想《儿子和驴》一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子•家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。•朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱。•家长:但这笔钱数目不小呀,够我买头毛驴了。•朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了。讨讨讨讨讨讨讨讨讨讨看了上述对话，你有何感想？通过刚才的讨论，我们已经明白了一个道理，那就是通过接受教育，能够使我们获得知识懂得道理。教育是人类生存与发展不可缺少的、至关重要的。我要读书大眼睛姑娘-----苏明娟讨讨讨讨讨讨讨讨•25岁的“小学生”家住陕西永寿县甘井镇北甘井村的周菊鸽，从小家境贫困，小学没毕业便辍学回家务农。为了摆脱家庭贫困状况，18岁时她只身一人去四川打工。在四川打工的7年里，她受尽了没有文化的痛苦，由于不识字，又算不了帐，经常受欺骗。这些痛苦的经历唤起了她重新求学的强烈愿望。于是她决定在本村重上小学，补习文化课。返乡后她大胆向政府请求，要求从小学三年级上起补习文化课。经过多方努力，这名25岁的女青年终于成为甘井村的一名学生。看了这段材料，你有何感想？书到用时方恨少。受教育是人们生存的需要，是提高个人素质和生活质量的重要条件，对一个人的成长和成功至关重要。一个人如果不接受教育，没有文化知识，就很难在社会中立足。我国法律赋予公民受教育的权利与义务，我们一定要珍惜现有的学习机会，自觉履行受教育的义务。•从矿工到双博士后的毕思文教授说：“如果我现在还是矿工，即使再能干，充其量一天只能出30立方煤，而从参与找矿到现在，我已经为国家发现3000多万吨煤。我感谢矿山赋予我吃苦精神，更感谢知识赋予我报效祖国和成就事业的快乐。”•结合p42严济慈的成长经历，谈谈你对“知识改变命运，教育成就未来”的理解。阅读材料，思考问题。对国家而言，当人们通过接受教育，获得科学知识和发展技能后，在改变自身生活条件的同时也推动着国家和社会的发展，因此，对于国家和社会来说，教育成就未来。教育的作用对个人而言，教育通过向个人传递文化，帮助个人超越一己之见去掌握前人的经验，摆脱愚昧，增长才干，为个人有价值的自立生活奠定了基础，从这个意义上说，教育获得知识，知识改变命运。教育获取知识，知识改变命运教育成就未来（教育能为人们未来的幸福生活奠基）对个人而言对国家而言教育对个人、对国家的意义我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。我们享有受教育的权利1)、受教育权的含义2)、受教育权包括两个基本要素：•（1）公民均有上学接受教育的权利。（2）国家有提供教育设施、培养教师、为公民受教育创造必要的机会和物质条件的任务。说说我的受教育权说说我的受教育权你已经接受了什么教育？你已经接受了什么教育？将来还准备接受什么教育？将来还准备接受什么教育？你见过的教育形式有哪些？你见过的教育形式有哪些？又是一个晴朗的天，读八年级的杨文和住在他家的上高中的表哥起了个大早，吃完早饭就立即出发赶到学校上早读课。下午，杨文的爷爷乐呵呵地到市里办的老年大学学习书法。晚上，杨文的爸爸也拿上书，去夜大学习电脑。他说，时代发展得太快了，不“充电”不行啊！请你分别说明杨文一家各自接受的是什么教育？•杨文接受的是——杨文的表哥接受的是——杨文的爸爸接受的是——杨文的爷爷接受的是——•杨文的爸爸之所以要上夜大，是因为：——随着科学的进步，知识的增多，技术的更新，社会的生产生活不断发生变化。人们当初在学校学习的知识和技能远远适应不了社会的发展，成人在生产生活中必须根据具体情况不断学习，才能满足时代发展的要求。那种一次“充电”终身“放电”的状况已经一去不复返，我们进入了一个终身学习的时代。＊法律保障公民的受教育权！如：《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障小花是八年级学生，开饭馆的爸爸缺人手，非让小花退学到饭馆帮忙不可，小花表示不同意。她的爸爸对...
