通用技术通用技术学什么？为什么学？怎样学？学什么？为什么学？怎样学？一、什么是通用技术？（一、什么是通用技术？（学什么？学什么？））11、通用技术是指信息技术之外的，较为宽、通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛，相区别的技术。是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。值的技术。22、《通用技术》是一门立足实践、注重创、《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。造、高度综合、科学与人文融合的课程。3、课程设置3、课程设置现代农业技术现代农业技术汽车驾驶与保养汽车驾驶与保养服装及其设计服装及其设计家政与生活技术家政与生活技术简易机器人制作简易机器人制作建筑及其设计建筑及其设计电子控制技术电子控制技术技术与设计2技术与设计2技术与设计1技术与设计1通用技术课程设计通用技术课程设计通用技术—双维度设计层次（必修）取向（选修）专题性技术设计一般性技术设计工业技术农业技术生活技术二、为什么要学《通用技术》？二、为什么要学《通用技术》？（（为什么学？为什么学？））11、、随着科学技术突飞猛进的发展，随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不技术日益成为我们生活中几乎无时不在、无处不在的客观事实，成为社会在、无处不在的客观事实，成为社会发展进步的重要因素。发展进步的重要因素。同学们一定知道，同学们一定知道，******关于“科学技关于“科学技术”的一个论断？术”的一个论断？科学技术是第一生产力科学技术之所以是生产力，是因为它体现和渗透到生产力的各个要素中，使各要素不断发生量和质的提高。科学技术是第一生产力。从劳动对象上看------运用科技手段可以使“沙子”变成“金子”。从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。2、世界各国高中早已开设了技术类课程。•加拿大20世纪80年代•俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一•英国1988年开始从小学•美国20世纪70年代•法国高中20世纪80年代•日本从1994从小学到高中开设•韩国初中到高中从1990开设33、国际形式和我国的现状、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。现在我国沿海经济工业主界的加工厂”。现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权要以来料加工为主，知识产权((技术技术))掌掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费..我国工业的技术含量不高，如制衣行业，我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。几亿件衣服还不值一架波音飞机。44、通用技术是高中学生必修课程、通用技术是高中学生必修课程技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的基本素养。技术课程就是要培养学生的基本素养。三、怎样学习《通用技术》？（怎三、怎样学习《通用技术》？（怎样学？）样学？）11、学分评价、学分评价过程性评价和终结性评价相结合。过程性评价和终结性评价相结合。过程性评价：参与程度、操作、考勤、讨过程性评价：参与程度、操作、考勤、讨论、辩论、作业、作品、考试等。论、辩论、作业、作品、考试等。终结性评价：作品、操作、考试。终结性评价：作品、操作、考试。22、学会读目录和绪论、学会读目录和绪论目录目录--------总揽本书全局，了解本书整体结总揽本书全局，了解本书整体结构和内容。构和内容。绪论绪论--------可以知道本书的主要精神、思想、可以知道本书的主要精神、思想、方法等。方法等。注意使用本书导读。明确学习目标，学习注意使用本书导读。明确学习目标，学习方向，做好心理准备。方向，做好心理准备。采用自主学习、合作学习、网络学...
