游从姑山案例案例再现：游从姑为了激发学生对家乡的热爱之情，学校特意组织学生游丛姑，当同学们怀着喜悦的心情来到丛姑山，看到和校本教材上的图片一样，不禁兴奋起来，在丛姑山，一边参观一边回味课文，老师一边讲解，学生对家乡的热爱之情，对一代名人罗汝芳的崇敬之情油然而生。学生在山上游玩的时候也不再会到山上刻“XX到此一游”对于学生的环保意识也增强了，懂得要爱护文物。而且通过这次活动，学校组织了游丛姑作文比赛，同学们的写作阀门打开了，涌现出一篇篇优秀作文。学生是有话可说，有话可写，这就是真情的流露。著名文学家巴金曾说过“我会写作不是因为有才华，而是有感情。”我想感情就是文章的灵魂，学生通过这次春游也明白了这一点。反思一：天井源中心小学组织学生游丛姑的目的何在？为了让学生更加热爱自己的家乡，全面提高学生的综合素养，丰富学生的业余生活，学校组织学生游丛姑山活动。通过这次活动同学们增长了许多知识，比如老师平时教育学生们应该团结互助，但由于平时没什么实践性活动，学生也感悟不到这点，但是通过这次活动，同学们的这种互帮互助的精神得到体现，如走了那么久的山路，有同学口渴了，就有一些同学会很乐意地将自己的水与别人分享；有同学走累了，也有同学搀扶；走在地段较差的路况，也有同学帮忙……学生的一些素养在潜移默化中得到提升。反思二：游丛姑山有没有危险呢？这次活动我校经过周密计划，严密部署，对于每一位学生的安全，老师都有保障，每一位学生的安全落实到每一个老师身上，每个班都有两个老师带队，而且同学之间也会互相照应，有事情要及时跟老师汇报。出发前全校进行了安全教育，学生们的安全牢记在心中。游丛姑山的时候，一些存在安全隐患的危险地段，都安排老师蹲点，对于安全，我校做到了万无一失。反思三：同学们游丛姑山的心情如何？这部校本教材编辑结束，学校就准备带学生去游丛姑，学生听到了这个消息真是兴奋不已，学生们踏出了校门就像放飞了的小鸟，大声样唱着《丛姑谣》，同学们有说有笑，笑声回荡在山谷，是那么爽朗，那么纯真，那么甜美……放下说教，奔向大自然，还学生天真灿烂的童年，从姑文化教学让我们做到了。执笔：肖敏丽
