大自然的语言大自然的语言竺可桢竺可桢学习目标：1、理解什么是物候学及研究物候学的意义；2、理清文章的说明顺序，品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明方法；3、培养热爱科学、探索自然的求知精神。1、作者介绍，展示字词学习。2、理清文章层次。3、什么是物候？什么是物候学？4、物候观测对农业有什么重要意义？5、决定物候观测的因素有哪些？6、研究物候学有什么意义？问题诱导自学展示我了解：作者简介竺可桢，气象学家、地理学家、教育家，是我国地理学和气象学界的一代宗师。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书。字词展示萌发翩然孕育簌簌销声匿迹风雪载途区域纬度méngpiānyùnsùnìzàiyùwěi1、作者介绍，展示字词学习。2、理清文章层次。3、什么是物候？什么是物候学？4、物候观测对农业有什么重要意义？5、决定物候观测的因素有哪些？6、研究物候学有什么意义？问题诱导自学展示理清层次，填写内容：（1—）用生动形象的语言说明（）（）。（4—）观测物候现象对农业生产的重要性。（—）（—12）561011决定物候现象来临的因素。什么是物候物候学3研究物候现象的重大意义。1、作者介绍，展示字词学习。2、理清文章层次。3、什么是物候？什么是物候学？4、物候观测对农业有什么重要意义？5、决定物候观测的因素有哪些？6、研究物候学有什么意义？问题诱导自学展示三月的内蒙古草原三月的内蒙古草原三月的海南三月的海南纬度对物候的影响纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异天山山顶和山腰的差异古代三月的长城现代三月的长城古今差异对物候的影响1、作者介绍，展示字词学习。2、理清文章层次。3、什么是物候？什么是物候学？4、物候观测对农业有什么重要意义？5、决定物候观测的因素有哪些？6、研究物候学有什么意义？问题诱导自学展示合作探究交流反馈1、课文主要说明的对象是什么？为什么课文的题目是“大自然的语言”呢？大自然的语言又指的是什么？2、从我们划分的这四个部分看,本文是按照什么说明顺序写的？3、决定物候现象来临的四个因素作者是按照什么顺序写的？从课文中哪些词语可以看出？说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?一、品味说明语言下列句中加横线的字能否删掉，为什么？1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊情况。二、体会下列句子中词语的表达效果1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？2、“燕子翩然归来。”“翩然”一词，有什么样的表达效果？““翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。行，十分恰当、形象。用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人亲切动人。。准确严密准确严密：措词严谨，用词语从措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，如数量、范围等方面进行限制，如“许多”。“许多”。生动形象生动形象：：词语优美，描绘的画面词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修辞手法生动形象，多用拟人等修辞手法。本文的语言特点小结1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。判断说明方法举例子、列数字、作比较下定义举例子、列数字、作比较分类别△雨中闻蝉叫，预告晴天到。△麻雀囤食要落雪。△蚂蚁垒窝要落雨。△鱼跳水，有雨来。△燕子低飞要落雨。△癞蛤蟆出...
