人教版八年级物理上册人教版八年级物理上册沙坝初级中学贾巨成新课标的基本要求编者意图编写体例教材内容分析教材处理高效数学课堂说教材流程人人学有价值的物理不同的人在物理上得到不同的发展人人都获得必需的物理知识基本理念知识与技能能积极参与物理学习活动，对物理有好奇心与求知欲。在物理学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心情感与态度思维与能力经历运用物理符号和物理概念描述现实世界的物理现象，建立初步的物理观，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点解决问题初步学会从物理的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识目标要求经历将一些实际问题抽象为物理问题的过程，掌握物理基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。如：利用回声定位来测量海水的深度。教学内容标准科学探究科学内容将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化从学生被动接受知识向主动获取知识转化同等重要的地位力求正确处理力求正确处理物理知识、社物理知识、社会生活、学生会生活、学生能力三者之间能力三者之间的关系的关系努力为学生创造努力为学生创造自主探究、合作自主探究、合作交流的空间交流的空间为教师提供创为教师提供创造性使用教材造性使用教材的空间的空间适当引入信适当引入信息技术，以息技术，以促进现代技促进现代技术与物理课术与物理课程的整合程的整合编者意图声现象声现象2121光现象23透镜及其应用21物态变物态变化化1717电流和电路19教材内容分析声音的利用3噪声的危害与控制3声音的特性8我们如何听到声音2声音的产生与传播5平面镜的成像7看不见的光2光的色散6光的折射3光的传播2光的反射3望远镜和显微镜2透镜8生活中的透镜4凸透镜成像规律5眼睛和眼镜2熔化和凝固3温度计8汽化和液化4升华和凝华2电荷8电流和电路3串联和并联3电流的强弱3探究串并联电路的规律2基础与能力过程与结果注意与学生已有知识的联系及相关知识的整合，降低学生的认知难度，形成知识体系注意归纳、比较，解决问题的方法,培养学生的学习能力依托教材中的例题和习题并进行拓展，实施分层次教学创设丰富的现实情境，重视学生直观感知的作用。引导学生从不同角度分析问题，探究，强调获得知识结论的过程性教材处理充分挖掘教材中蕴含的用数学思想解题的方法，加强用数学思想解题的方法教学教学内容标准科学探究科学内容将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化从学生被动接受知识向主动获取知识转化同等重要的地位声的内容体系声音声音是由物体振动产生的声音在空气中的速度340m/s乐音和噪声回声定位双耳效应，骨传导声音的传播需要介质响度、音调、音色噪声的防止和应用人耳的听觉范围是20--20000Hz人耳听不到的声音：超声、次声光学内容体系光的传播速度光源光沿直线传播在均匀介质中在两种介质界面光的反射反射定律平面镜成像折射规律凸透镜成像及应用光的折射温度计的使用和读数方法开氏温度摄氏温度的规定物体的冷热程度叫温度温度计的工作原理熔化和凝固曲线的含义熔化吸热，凝固放热蒸发与沸腾的联系和区别气化吸热，液化放热影响蒸发快慢的因素升华吸热，凝华放热霜，雪的形成汽化和液化升华和凝华熔化和凝固温度计物态变化电学内容体系简单电路并联串联电流规律I=I1=I2电流规律电流规律电荷定向移动电流电荷定向移动电荷定向移动将正电荷定向移动的方向规定为电流方向电流方向电流单位A,mA1A=1000mA传统现在人才培养模式的改变倾向于知识的灌输传统的教学方式培养了不少优秀的人才缺乏对学生学习兴趣、探究能力以及科学态度方面的培养致使学生对学习物理望而生畏学生对物理望而生畏，丧失信心和热情积极地进行教学方法的改革培养学生的科学探究能力、与人合作以及科学态度和科学精神重视科学探究学习方式激发学生的好奇心、培养处理信息的能力、尊重事实、承认不确定性、批判地思考、创造性、持久性、教师的收获——通过学习新课标钻研教材:1.进一步提高了对标准的理解和认识,更新了教育理念。2.教学内容从单纯知识传授向能力生成转变。3...
