坐井观天教学设计（第一课时）邱群珊【教学目标】1．认识本课8个要求会认的字，会写本课3个要求会写的字。2．正确流利地朗读课文。【教学重点】认识8个生字，会写3个字。【教学重难点】认识本课8个要求会认的字，会写“信、沿、际”三个字。【教学准备】PPT课件、小鸟和青蛙图片、生字卡。【教学过程】一、激情语言，情境导入同学们，喜欢听故事吗？今天老师要带大家学习一个新的故事。1.简笔画井：这个故事就发生在这个地方，老师把故事的两位主人公请出来了。2.板书课题，边板书边指导书写题目。3.齐读课题。二、初读课文，整体感知请生自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子，画出不认识的生字，请教老师或同学。三．学习生字1.（1）出示“我会认”的生字：沿、际、信。（2）指名读。（3）生评价。2.师生交流，学习生字信：是前鼻音，并识记。沿：联系课文句子理解“沿”的意思，给沿字组词，并识记。际：际，左耳旁加示字，并识记。3.识字游戏：“我来说，你来猜”4.学生自主识记生词（1）出示生词，指名读。我们把这个故事里的词语宝宝全部请出来，你还会认读吗？（2）小老师带读，师评价。（3）出示不带拼音的生词，指名认读。（4）指导多音字“还”的读音。（5）齐读生词。5.联系文中句子识记生词调皮的词语宝宝躲在句子里面了，你还会读吗？（1）出示文中句子，指名读。师评价。（2）齐读句子。6.齐读课文。四．指导书写1.请生仔细观察“信、际、沿”3个生字，并说一说写字时需要注意的地方。2.师指导书写，提醒学生注意写字姿势。3.生写，师下位指导。五．总结今天同学们的收获可真大，积累了这么多的生字，可文中的主人公青蛙和小鸟为什么会发生争论，你认为它们谁说得对呢，请同学们课后再读一读课文，下节课我们再来讨论。
