灵武三中蒋斌探究土豆中含有淀粉一材料（土豆、碘酒、滴瓶）二方法：利用淀粉遇到碘酒会使紫色的碘酒变成蓝色，来检验土豆中含有淀粉
三引课：通过上述探究活动引入新课-----植物的光合作用
教材的重难点本着七年级新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重难点：教学重点：绿色植物的光合作用重点的依据：只有理解绿色植物的光合作用，才能理解植物生长的物质和能量的来源，从而进一步体会生物与环境的关系是密不可分的
教学难点：探究绿叶在光下产生淀粉难点的依据：由于七年级孩子刚接触探究活动，且本节探究活动本身所表现的生物学现象比较抽象，加上活动中需要一些化学性的知识，因此让学生去进行探究活动有一定难度
目标分析：鉴于我对新课程理念的理解和教材内容的掌握，根据学生的认知特点和心理特征，我将本课的目标定为：知识目标：阐明绿色植物的光合作用能力目标：通过探究光合作用的条件和产物，进一步体验科学探究的方法；在探究活动中进一步培养分析、推理的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力情感态度价值观：进一步体验生物与环境的关系是密不可分的，产生保护植物、爱护环境的情感过程分析：我将教学过程分为四个板块：（一）实验引入，引导质疑（二）观察探究，情感渗透（三）联系生活，指导应用（四）自主探究，留有余地教法分析：依据学生的心理生理特点，我主要采取：1、活动实验法：利用学生活动的过程，激发兴趣，活跃气氛，促进学生对问题的思考
2、问答法:通过提问的方式引导学生参与探究活动3、活动探究法:通过课前布置和课后作业，学生自主探究获取知识
4、集体讨论法:组织学生进行集体讨论和交流，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神，促进相互之间的交流能力
光合作用的发现思考：1、柳树重量增加的有机物从哪儿来
柳树重量的增加可能和哪些因素有关
2、从海尔蒙特的实验中能确定的影响柳树增加的因素是什么
