仁爱版八年级英语教材分析新课程标准总体目标定位：把培养学生的综合语言运用能力置于学生语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上，以发展学生综合能力的情感态度为目标，把学习过程作为培养学生主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生学习的方式。一．说新课标对本学段、本学科的基本要求：1.听1）.能听懂接近正常语速且学生熟悉的话题的语段，识别主题，获取主要信息；2）.能听懂简单的故事情节发展，理解其中主要任务和事件；3）.能根据连续指令完成任务；4）.能听懂初级英语教学节目。2.说1）.能根据提示给出连贯简单的指令；2）.能引出话题进行几个回合的交谈；3）.能在老师机的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人经历；4）.能教师的指导下参与角色扮演；5）.能使用正确的语音语调。3.读1）.能连贯流畅地朗读课文，能读懂说明文等应用问题的材料；2）.能从简单的文章中找出信息，理解文章大意；3）.能根据上下文，并猜测生词的意思；4）.能理解并结实图表提供的信息；5）.能理解时间发生顺序及人物行为；6）.能读懂简单的个人信件；7）.能运用词典工具书帮助阅读理解；8）.除教材外，阅读量达10万词以上。4.写1）.能正确使用标点符号；2）.能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明；3）.能写出简短文章和简单指令规则；4）.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草修改作文。二、说教材的结构体例安排：在听说训练中，本教材采用Look,askandanswer/Lokk,listenandsay/Workalone等环节，图文并茂，以轻松活泼的对话形式呈现课标中的功能意念和话题项目，培养学生积极向上、健康和谐的品质。在读写训练中本教材又设计了Readandunderstand/Lokk,readandmatch/Writtenwork/Pairwork/Project等环节，不仅给学生提供了内容广泛的阅读教材，提高学生的理解能力和语言运用能力，帮助学生了解世界，扩展视野，而且鼓励学生运用观摩、分析、归纳等方法学习语言知识和感悟语言能力，并展开综合探究活动，把学习由课内拓展到课外，为他们终身学习和发展打下良好的基础。三、说教材内容：本教材共八个单元，每个单元有3个话题，每个话题又ABCD四个部分。Unit1的三个话题围绕运动与游戏展开，第一话题（Areyougoingtoplaybasketball）描述和谈论了一些体育运动项目，介绍了自己最喜欢的体育明星及自己梦想的职业。其语法项目是一般将来时：begoingto+dosth.第二话题（Wouldyoumindteachingme）通过篮球的起源引出本话题功能项目：向他人提出请求和建议——would和will表示意愿的用法。第三话题（Whichsportwillyoutakepartin）通过谈论参加学校的体育项目引出语法：一般将来时will+dosth.Unit2三个话题主要围绕健康展开。第一话题（You’dbettergotoseeadoctor.）谈论身体各部位不舒适的感觉，以及提建议的表达方式。第二话题（Imustaskhimtogiveupsmoking.）进一步通过两人的对话来谈论健康问题，主要围绕健康的生活习惯展开话题。第三话题（WhatshouldwedotofightSARS）讨论哪些是健康的生活习惯。帮助学生养成良好的生活习惯。创设打电话的情景，学会电话交际用语。Unit3本单元主要围绕谈论个人的兴趣和爱好。第一部分（Whathobbiesdidyouusetohave）让学生学会如何表达自己“对某事、某人感兴趣”，“喜欢做某事”等，如何得知他人的兴趣和爱好，以及感受。主要语法usedto贯穿整个话题。第二部分（Whatsweetmusic!）主要介绍了音乐的分类，在这一话题中，感叹句是重要语法。第三部分(Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday)通过询问在过去的某个时刻，某人正在干什么，使用“过去进行时”这个重要语法。Unit4本单元三个话题紧紧围绕当今世界的环境、科技和文化三大主题展开。第一部分（Plantsandanimalsareimportanttous）让学生学习如何用英语描述我们生存的自然环境，形容词比较级和最高级的运用时重点语法项目。第二部分（IamsuretherearenoUFOs）向学生介绍了当代科技的流行话题——UFOs,RobotsandInternet,让学生掌握besure结构。第三部分（Thebuildersusedlivemodels,didn’tthey）主要学习文化遗迹，引入语法“反义疑问句”。本单元与世...
