班级组别姓名【学习目标】1、学习本文以感情为线索组织材料的写法，领悟意境美。2、学习本文从各种不同的角度进行描写的特点，掌握景物描写抓住特征的能力。3、领悟课文的社会意义、政治意义。【自学指导】学会寻找品位文章的关键句，用圈点勾画法品读富有作者情感体验和理性思考的语句，从而把握文章的主旨，提高感悟能力。自主学习板块【作者简介】陆蠡(1908～1942)，原名陆考原，学名陆圣泉，陆蠡是他的笔名。浙江天台人。我国现代著名的散文家、翻译家。他于1933年开始散文创作，前后共出版了三部散文集，即《海星》(1936年)、《竹刀》(1938年)和《囚绿记》(1940年)。译著有俄国屠格涅夫的《罗亭》，英国笛福的《鲁宾逊漂流记》等。陆蠡是一位坚贞的爱国者。“抗战”爆发后留守“孤岛”，在“受异族的侵凌，祖国蒙受极大的耻辱”的年代继续从事编辑、写作和翻译的工作，1942年4月不幸被日伪宪兵拘捕，大义凛然，坚贞不屈，不久惨遭杀害，年仅34岁。陆蠡的散文，在现代散文的百花丛中，有着夺目的光彩和独特的风格。近年，浙江和台湾地区先后出版了《陆蠡集》《陆蠡传》。【写作背景】1937年，卢沟桥事变发生，烽烟四起中的旧都时值日寇入侵，华北人民陷入水深火热之中，作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒、忧虑、烦恼，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，在“祖国蒙受极大耻辱的时候”，他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤，于是写下了《囚绿记》(抗战前期1938年)。1．字音辨识(1)给加点的字注音①公寓()②涸辙()③婆娑()④揠苗助长()⑤葱茏()⑥蕈菌()⑦淅沥()⑧囚系()⑨嵌()⑩幽囚()⑾茎叶()(2)给多音字注音①蠡②铺③间④纤2．熟语运用请判断下列加点的成语使用是否正确。(1)多少年来，中国能源基本上是放任自流的涸辙之鲋式开采，浪费惊人，对环境和地理破坏严重。()请说明理由：(2)目前，有些地方幼儿教育小学化无异于揠苗助长，开发情商最重要。()请说明理由：“1(3)这三名案犯急不暇择，从墙洞中鱼贯而出，外面是一条狭长的死胡同，正好被公安人员逮个正着。()请说明理由：“3、“囚绿”在课文中是什么意思？小组合作探究板块1、“绿”是全文描写的客观对象，作者围绕“绿”展开思路，铺设线索。请你用与“囚绿”相同结构的动宾短语来概括本文的写作思路，并找出不同阶段体现情感变化的词语。思路：＿绿＿绿＿绿＿绿＿绿感情：2.作者从各种不同的角度对绿枝条进行了绘形绘色的描写，请找出这些句子，并细细品味，概括：在作者眼里，绿枝条有着怎样的性格特点。性格特点描写3、文章对于窗前的常春藤的称呼是怎样不断变化的？其中有何深意？4．作者为什么喜欢绿？为什么要“囚绿”？“囚绿”之后为什么又放了它？“放绿”之后为什么还怀念它？5．课文围绕绿写了很多内容，可为什么作者给文章命名“囚绿记”？（提示：可结合时代背景、作者或其他方面探究）6、．文章结尾一段作者如此叙述的用意是什么？7、．本文语言优美、清丽，和作者的思想情绪十分融洽和谐。赏析下列句子，加以体会体会。（1）我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。2（2）绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。（3）植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。（4）临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。8、合作探究（1）文章第9段写道：“从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。”这是一段插叙，是否多余，它的作用是什么呢？（2）联系当时的社会背景和文章的内容，说说“绿”的象征意义。9．仿照画线语句的结构和修辞，再写一个类似的句子绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我...
