踢毽子教学设计一、指导思想本课以“体育课程原则”为根据，以“健康第一”为指导思想，在教学中以“学生发展为本”的课程理念，重视培养学生的创新精神和实践能力。本节课根据学生本身的学习爱好及发展条件，采用游戏性及展示的教学形式，通过个人学习、小组合作学习的教学手段，激发学生爱好，发展学生的下肢力量，身体的协调性，培养学生团结友爱、合作互助等优良品质，创新精神，充足发挥了学生的主导作用。二、学情分析小学四年级是小学阶段的中段，学生身体正处在发育核心的时期,他们好奇心、模仿能力强。含有活泼好动、喜欢游戏、喜欢比赛，但注意力容易转移、自制力差等身心特点，采用富有灵活、趣味多样的教学形式来调动学生的学习主动性，重视学生个性发展，使之有效的完毕学习任务。三、教材分析毽子是小学生十分爱慕的一种体育活动，它是一种下列肢运动为主，结合上肢协调配合的一种运动。它适合不同的年纪和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学,是非常适合小学生进行的体育教学内容。四、教学目的1、通过学习使学生初步掌握正脚内侧踢毽子的办法。2、发展学生身体的协调性、稳定性、敏捷性及平衡能力。3、在合作、探究学习的氛围中，培养学生勇于想象、创新和体现的能力。五、教学重难点：重点：掌握脚内侧踢毽子基本办法难点：屈膝上摆膝外展六、教学过程1、如何真正贯彻“以学生发展为本”核心在于实现学生学习方式的转变，课的开始，我让同窗比一比、试一试身体的哪些部位能够把毽子放平稳，从而营造一种师生均全身心投入、主动参加乐学的氛围中，提高学生参加体育活动的主动性。2、通过比赛让学生们在合作探究掌握技能教学中，从易到难，从单独到合作的次序，不停增加难度来处使学生去合作、去探究、去锻炼的目的。学生在带着问题去自主、探究、自评、互评中掌握踢毽子的知识和技能,给学生一种想学、乐学的时间和空间，满足学生好奇、好学的心理需要。3、运用“请大家跟我这样做”来恢复身心和稳定情绪，使学生即兴发挥，放松肌体，调节身心，即达成放松的目的，又活跃了与延伸了课堂氛围。踢毽子体育教案年级：四（1）授课教师：吴老师教材一、踢毽子二、游戏：看谁踢的最棒学习层次水平二教学目的1、通过学习使学生初步掌握正脚内侧踢毽子的办法,2、发展学生身体的协调性、稳定性、敏捷性及平衡能力。3、在合作、探究学习的氛围中,培养学生勇于想象、创新和体现的能力。器材毽子次序达成目的教学内容教法、学法组织形式时间导入1、集队做到快、静、齐。2、培养良好纪律作风靡为规范。3、激发学习的欲望。1、课堂常规2、小游戏“挑战平衡力“3、专门性准备运动1、执行课堂常规。2、教师引出，口令指挥。3、学生集体练习。4、表彰与激励。组织形式：8´展开1、通过学习使学生初步掌握正脚内侧踢毽子的办法,2、发展学生身体的协调性、稳定性、敏捷性及平衡能力。3、培养学生勇于探索，主动思考的能力。一、踢毽子（脚内侧）动作要领：左脚支撑，右脚带动小腿，屈膝向上摆，膝关节外展小腿上摆击毽子的一刹那，踝关节内屈端平，用脚弓内侧把毽子向上踢起。1.1、教师解说示范练习办法及动作要领，强调踢的部位，抛的办法。2、教师组织学生集体徒手模仿练习。3、学生在指定范畴内进行尝试自抛自踢毽子，找出踢毽子的不同的部位。4、请学生表演自己踢毽子的方式。5、老师巡视指导。组织形式：28´延伸1、培养学生学会自学自练的能力。2、培养创新精神和发明能力。二、看谁踢的最棒学生以自由、自主的活动和想象空间进行小组合作练习，通过小团体比赛互相增进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。1、教师解说及安全教育。2、分组进行活动。3、每组指定负责人。4、教师巡视参加到其中。组织形式：OXOOXXOOXOXO结尾1、放松、调节，养成良好习惯，加深师长关系。2、表彰与激励。1、请大家跟我这样做2、评价3、回收器材4、下课1、根据教师规定进行放松练习；2、师生共评，表彰亮点。组织形式：4´O
