选将营中学导学计划课题《关雎》主备备课年级九学科语文学习时间学习目的（1）理解《诗经》在我国文学史上的地位，理解诗歌的内容（主旨）。（2）重复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。（3）培养对我国古代文化的热爱之情。学习重点难点理解《诗经》在我国文学史上的地位，理解诗歌的内容（主旨）学习过程自主学习上节知识重点复习或新课或新课知识准备1、复习《记承天寺夜游》2、诗词介绍：《关雎》是诗经首篇，也是我国历史上第一首优美动人的民间情歌，是我国爱情诗歌的“开山之作”。诗中写一种男子爱慕怀念一位美丽贤淑、勤快善良的少女，以至于夜不能寝，梦中遐想，但愿有朝一日与少女结为夫妇，和谐美满地生活。诗歌的感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。自主学习（课前学习，自习课、课余时间）学习什么/(具体内容)怎么学（学习办法）一、熟读诗歌，整体感知1、字词句释义（根据课下注释填空，并熟记）⑴关关：雎鸠：⑵洲：⑶窈窕淑女：窈窕淑女：⑷君子好逑：逑：⑸荇菜：⑹流：⑺寤寐：寤：寐：学到什么程度（规律、内涵是什么）⑻服：芼：⑼悠哉悠哉：悠⑽辗转反侧：⑾琴瑟友之：⑿钟鼓乐之：2、学生结合注释，译读全诗提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字贯彻，能够疏其大意而不求甚解，但重点字词，核心字词要贯彻。二、品读诗歌，分析各节大意（第一节已经概括，对其它两节试做概括）第一节：以雎鸠鸟和鸣引出河边男子对在河里采集水草的姑娘的恋情。第二季：第三节：三、艺术特色（结合诗歌，自己认真体会）1用“起兴”。“兴”即触景生情，托物兴辞。这种委婉含蓄、生动形象的艺术手法多次运用，产生了历久不衰的艺术魅力。“关关雎鸠，在河之洲”使人由雎鸠成双成对联想到君子淑女终成眷属以及对美的追求和向上的精神。2韵律和谐：运用重言（关关）运用双声（参差）运用叠韵（窈窕）3采用重章叠句，一咏三叹的构造。各章大致相似，更换几字使内容递进，逐级抒发强烈感情，读起来节奏鲜明铿然。四：主题这是一首古老的恋歌，生动地描绘了一种青年对采集荇菜的女子的追求、思慕、爱恋之情。课堂展示自学检查或检测1、在《诗经》中，《关雎》一诗所体现的题材是（）A、民间情歌B、爱情诗C、风俗诗D、军中歌谣2、我国第一部诗歌总集是（）3、本诗围绕一种“”字，写一种男子对美妙女子的爱慕追求，体现了我国古代人民对美满婚姻和幸福生活的向往和追求。学习成果展示展示自学内容存在问题展示将自学过程中碰到的问题写在这里，课上展示解决。拓展积累《诗经》是我国的第一部诗歌总集，通称为《诗》或《诗三百》，儒家典型之一。它收集了从公元前十一世纪西周初到公元前六世纪春秋中期约5间的诗歌，共305篇。分为“风”、“雅”、“颂”三大类。“风”有15国风，大多是民间歌谣，共160篇；“雅”分“大雅”、“小雅”是宫廷乐曲，共105篇；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀乐歌，共40篇。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。对我国诗歌的发展影响深远。诗歌的形式以四言为主，多数为隔句用韵，并普遍运用“赋”、“比”、“兴”的手法，在章法上含有重章叠句、重复咏唱的特点。检测反馈1．全诗用细腻生动的笔法描绘了一种青年男子对女子的怀念，感情发展由，到，再到。2、这首诗是用了“兴”的手法。“兴”的手法是指“先言他物以引发所咏之词”，这首诗中的“他物”是“所咏之词”指。3．《关雎》巧妙地运用重章叠句，例如：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。请说说这种体现办法的作用。4、“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。（运用学习过的记叙文知识解答，即词语赏析）5、下列说法不对的的一项是（）A这首诗现在普通认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。B诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。C这首诗在艺术手法上体现为兴和重章叠句。D“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。6．诗歌中描写禽鸟和鸣的句子是“，。”7．诗中被后人常引用的名句是：“，”。8...
