企业高层管理干部培养之道一、总体目标企业理念能否落地，责任能否落实，措施是否到位、突出问题能否得到解决，关键还是要看中高层管理者。中高层管理者作为高层决策的执行者、基层工作的组织者，位置非常重要。如何将中高层管理者从中间力量转化为中坚力量，如何有组织地通过学习、培训、互动等多种形式，将中高层管理者应掌握具备的企业信息、发展理念、知识技能导入中高层管理团队，是企业管理的重要环节。通过培训学习提中高层人员的知识、技能、领导能力、执行能力、创新意识，从而达到培养储备优秀人才、提升团队战斗力的目标。二、学习培训原则1、求真务实，将培训时间、培训内容、培训人员三落实，扎扎实实开展培训学习，坚持学习培训的有效性。2、持续性开展教育训练和交流互动，坚持学习培训的长期性。3、因需施教，坚持学习培训具有针对性。4、自主学习、培训授课、交流互动相结合，做到内容丰富、形式灵活，坚持培训学习多样性。5、以人为本，按需施教。按照企业改革的发展要求，把握中高层管理者的成长规律和教育培训需求，逐步地开展中高层管理者教育培训，激发中高层管理者学习的内在动力和潜能，增强中高层管理者教育培训的合理性和实效性。6、全员培训，保证质量。教育培训面向全体中高层管理者，创造人人皆受教育，人人皆可成才的条件，不间断地培训中高层管理者，大幅度提高中高层管理者素质，实现中高层管理者教育培训的规模和质量效率的统一。7、全面发展，注重能力。坚持中高层管理者队伍知识化、专业化方针和德才兼备原则，全面提高中高层管理者的业务素质，将能力培养贯穿于中高层管理者教育培训的全过程。8、联系实际，学以致用。紧密联系国内行业形势与政策的新变化，联系中高层管理者的工作实际，引导中高层管理者在改造主观世界的同时，运用所学理论知识指导实践，提高解决实际问题的能力。三、培训需求分析关于高层管理者培训的需求分析主要通过三方面来进行：1、战略与环境分析主要是通过分析公司未来三年的发展规划，由此得出公司对高层管理者的发展要求，并总结出高层管理者的培训重点。2、工作与任务分析主要通过分析高层管理者的任职资格标准，得出公司对高层管理者在项目/任务执行能力等方面的要求，并由此总结出培训要点。——中高层管理者能力（素质）模型管理类工作是素质模型专家们所研究的最大的工作类别，由于管理类工作十分普遍而且重要，所以在工作胜任特征研究上比其他工作类别受到了更多的关注。国外专家们通过大量的统计分析和深入研究得出了一个适用于所有管理人员的通用的素质模型。他们发现，一个合格的管理人员必须具备下列11项素质（见图1），否则很难成为一名合格的职业经理人。这里所讲的管理人员素质模型是比较通用的，不可能百分之百适用于所有企业，企业在实际应用过程中，还应根据企业的文化特点和实际情况对这个模型作适当的修正，从而得出企业自己的个性化的管理人员素质模型。图1高层管理者的能力（素质）模型3、人员与绩效分析主要通过分析高层管理者的绩效评估报告，总结出其中反映的共性问题，由此制出有针对性的培训提升方案。四、培训课程设计影响力团队合作成就导向分析式思考主动性培养他人命令、果断性信息收集能力团队领导概念式思考自信1、设计思路为帮助学员在有限的时间及预算下学到必备的知识，并且强化学员学习效果，课程将秉承精简、全面、有效的设计理念，采用讲授与辅导相结合的培训方式。通过对客户公司高层管理者培训进行需求分析，结合管理维度分解，总结出公司高层管理者培训主要集中在三个方面：自我管理、员工管理、业务管理。每个管理维度又有相应的核心能力素质体现课程将针对于各管理维度的核心能力素质进行设计。2、课程设置高层管理者培训集中在“自我管理”、“员工管理”、“业务管理”三个维度，每个管理维度都有相对应的能力素质模块，据此设置针对性课程，具体如下：时间课程名称课程时间备注第一阶段打造巅峰执行力团队素质训练营两天一夜第二阶段沙盘演练——基于企业战略管理的管理能力建设1—2天第三阶段基于企业战略业绩提升的高绩效团队的打造1—2天第四阶段基于企业目标达成...
