第6课 第1课时雷雨(节选) 课件VIP专享VIP免费

第6课雷雨(节选)第1课时目标定位1．了解戏剧作品的特点。2．把握文本的戏剧冲突。3．分析个性化的人物语言对刻画人物的作用，把握人物性格的复杂性。4．了解紧凑集中的戏剧结构——运用“回顾”和“穿插”的方法，把“现在的事”和“过去的事”交织起来，推动剧情发展。基础精练1．为下列词语中加点的字注音①规矩．()②汗涔涔．()③惊愕．()④伺．候()⑤窟窿．．()⑥敲诈．()⑦蘩漪．()⑧本分．()jucénècìkūlonɡzhàyīfèn2．为下列各组字组词①伺()饲()②诈()榨()③涔()岑()④愕()鄂()萼()鳄()颚()⑤躁()燥()噪()澡()藻()⑥樟()漳()蟑()獐()瘴()伺候饲养奸诈压榨汗涔涔岑寂惊愕鄂伦春花萼鳄鱼下颚烦躁干燥噪声洗澡藻饰樟木漳河蟑螂獐子乌烟瘴气3．解释下列词语的含义①敲诈：②门第：③一帆风顺：④贤慧：⑤纺绸：依仗势力或用威胁、欺骗的手段,索取财物。指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。船挂满帆，顺风行驶。比喻非常顺利，毫无挫折和阻碍。指妇女心地善良,通情达理,对人和蔼。一种平纹丝织品，用生丝织成，质地细软轻薄，适宜做夏季服装。⑥恩怨：⑦报应：⑧沉吟：⑨哦(ó)：⑩哦(ò)：嗯(ńɡ)：⑫嗯(ňɡ)：⑬嗯(ɡ)：恩惠和仇恨(多偏指仇恨)。佛教用语，原指种善因得善果，种恶因得恶果，后来专指种恶因得恶果。遇到复杂或疑难的事迟疑不决,低声自语。叹词，表示将信将疑。叹词，表示领悟、醒悟。叹词，表疑问。叹词，表示不认为或出乎意料。叹词，表答应。4．选择最恰当的词语填空①听了她的陈述，总经理________良久，最后说：“就按你说的办！”A．沉思B．沉吟解析“沉思”，深刻地思考，如“沉思良久”。“沉吟”，低声吟咏(文辞、诗句等)；遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低声自语，如“他沉吟了半天，还是拿不定主意”。A②面对突来的变故，他显得________失措，无所适从。A．惊愕B．惊异C．惊慌D．惊惶解析“惊愕”侧重于“愕”，意思是“惊讶、发愣”，不仅感到吃惊，而且为之愕然。“惊异”侧重于“异”，意思是“惊奇诧异”，对异乎寻常的情况感到诧异。“惊慌”、“惊惶”二者都是形容词，意思差不多，但具体用法略有不同。“惊慌”侧重于因害怕而引起的动作表现的慌乱；“惊惶”则侧重于因害怕而引起的神态表情的不安和恐惧。前者强调的是行动，如“惊慌失措”；后者强调的是心理，如“惊惶失色”。二者有时可以通用，但侧重点有所不同，而且“惊慌”比“惊惶”的适用范围广，程度深，更多用于口语。C③对待工作，我自以为是尽职尽责、问心无愧的，被他这么说，我感到很________。A．委曲B．委屈解析“委曲”，a.(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的；b.事情的底细和原委。“委屈”，a.受到不应该有的指责或待遇，心里难过；b.让人受到委屈。“委曲”多用于事情的详细情况，“委屈”多用于受到委屈。二者是内容完全不同的同音词。B④美国《纽约人》杂志1日披露，驻伊拉克美军虐待伊战俘的程度比官方承认的更加残忍，涉嫌参与虐待的美国士兵称他们的所作所为是受美军情报部门________。A．指使B．指示解析二者都有安排别人去做某事的意思，但感情色彩不同。“指使”是出主意，差遣别人去从事某种活动，多指暗中进行的非正义的或不正当的活动，含贬义。“指示”指上级对下级或长辈对晚辈说明处理某项问题的原则和方法。A文本互动一、初步感知1．如果把这场戏分成两层，该如何划分？答案第一层(从开头到“朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿”)：写周朴园认出侍萍的经过，相遇述旧怨。第二层(从“你来干什么”到结束)：写周朴园认出侍萍后的态度，相认生新恨。2．节选部分的戏剧冲突表现在哪里？答案节选部分的戏剧冲突主要表现在周朴园与鲁侍萍之间。这一矛盾冲突也很复杂，既是资本家和下层劳动者之间的矛盾冲突，也是旧家庭内部矛盾的表现，甚至可以理解为男女之间情感的冲突。但从本质上看，还是人性的真与伪的冲突：侍萍是真，周朴园是伪；侍萍真诚、善良，周朴园虚伪、自私。3．在阅读课文的基础上，阅读《雷雨》全剧，思考曹禺以“雷雨”为题有什么含义？...