体育教学反思【可编辑版】VIP专享VIP免费

第1页共12页体育教学反思体育教学反思课堂教学不是一个封闭的空间，应以更为开放的形式来体现，在教学中要树立“以人为本”的学生观、“民主合作”的教学观；在教学中加强师生之间、生生之间的合作，以此来调动学生的积极性，使学生能积极主动地参与到体育学习之中。具体的说，为体现新理论，达到课堂教学的效果，我在以下几个方面作了尝试：一、小组学习，培养团队精神本案例的一个最大特点就是采用了——小组合作尝试教学模式。体育课堂中的合作学习，是体育教师常用的教学方法，竞赛、游戏等教学行为大都需要合作。本案例自使至终，教师以引导者、合作者的身份，由浅入深，一步一步地引导学生通过独立思考、合作交流掌握新知，很好的体现了学生主体地位，体现了“以人为本，以学生发展为本”的教育思想。如：在以二人为主的练习小组中，学生经过讨论探究，发现问题的疑点、难点，从而对合作跑有了一定的认识；我指导学生通过合作讨论总结观点，形成共识，在这个环节中我把讨论的气氛调节起来，调动学生合作的欲望，让学生体会到合作的好处，从而养成合作的习惯，形成合作意识，逐步培养学生合作精神。在进行小组比赛中，让学生充分发挥团队精神，表现出良好的合作能力，为争取好名次努力。二、形式多样，激发学习兴趣兴趣是学生最好的老师。课改的基本理念之一是激发学生的运动兴趣，说明了无论是教学内容的选择还是教学方法的设计，都要符合第2页共12页学生的运动兴趣，因为只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。本案例开始就让学生进行自由组合尝试练习，以此来调动学生主动参与体育活动的积极性，有利于学习目标的完成。接下来，开展丰富多彩的竞赛活动（两人三足行、开火车），调动了学生参与体育活动的兴趣，使得课堂教学氛围更加活跃；通过这些竞赛活动，目的在于使学生感到新奇、充满活力，提高学生的学习兴趣，积极参与到体育活动中来。三、创造活力，体验成功学习通过总结、交流，促进各组之间的了解，发展学生总结和语言表达能力，培养学生积极的自我意识。学生课后的反映。有学生对我说：“老师，我们今天特别高兴，虽然你没有教我们动作，但却给了我们合作实践的机会，大家一起合作的感觉真好！”学生的这些话，是我深深体会到：在体育教学中，要相信学生的能力，多给他们考思的空间、发言的机会、合作的场合，要充分鼓励学生之间相互学习、相互帮助，让理论与实践相结合。在体育教学中，要把学生作为学习的主体，尽可能为学生创设自行探索、体验的空间，使学生在体育活动中意识到自我存在的价值，品尝到体育活动的乐趣。总之，新课标下的体育教学，教师要坚持“以人为本，学生可持续发展为目标”的教育思想，紧密联系实际，引导学生合作交流，创造性地解决问题。只有这样，学生才能在体育活动中真正体验到成功的乐趣。附送：体育教学工作总结第3页共12页体育教学工作总结20**年在学校总体计划指导下，学校党委和行政的领导和关心下，在全校各部门和院系的大力支持下，特别是通过体育教学部全体教师员工的辛勤努力，我校体育工作取得了可喜的成绩。我校乘着奥运东风，积极贯彻《中共中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，召开了全校体育工作大会，提出要认真落实“健康第一”的指导思想，把增强青少年学生体质作为学校教育的基本目标之一，实现把加强学校体育作为实施素质教育的重要突破口，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。北京奥运会我校体育教学部有12名同志参与到奥运会的组织、裁判等工作中，直接为北京奥运会服务。我校顺利通过xx市教委普通高校高水平运动队建设评估体系的评估。体育教学、高水平运动队建设与运动训练、体育学科建设、教学实验室建设、场馆运行、师资队伍建设、群众性体育运动等各方面都取得了长足的进步。主要工作总结如下：公共体育课程教学工作（一）课程改革情况积极贯彻《中共中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，进一步深入贯彻教育部《全国普通高等院校体育课程指导纲要》，201X学年继续完善本科教学的必修选项课的教学模式。为一年级...